桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ———朱自清《春》 学习目标 1.理解本文细腻、传神的语言，体会比喻和通感的表达效果。 2.掌握本文刻画景物及情景交融的写作手法，体会其严谨的结构。 3.了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。 4.通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。 识作者 朱自清(1898—1948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,生于江苏东海,长大于江苏扬州,故自称“我是扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 作为学者,他潜心治学,谨严求实,想走一条逃避现实的道路;作为民主战士,他追求光明与真理,为之上下求索，但也会在革命处于低潮时苦闷彷徨。作为诗人,他常常流露出一种“游丝”般的帐惘和希望幻灭的苦痛;作为散文家,他善于通过典雅清丽的语言，表达自己的真情实感。 朱自清散文风格 ① 善于融情入景，如《荷塘月色》 ② 信手拈来古诗词，使诗词的意境与散文的意境融为一体，如《桨声灯影里的秦淮河》 ③ 善用拟人手法，把“静”的景物写活，如《春》 ④ 善用叠词，使语言具有韵律美，如《荷塘月色》 ⑤ 大多篇幅短小，于平实中见匠心，如《背影》 本文写于1927 年7 月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地，国家处于一片黑暗之中。此前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争。但四一二政变后，新文化运动统一战线发生分化，仍坚守文化批判阵地的知识分子感到了从未有过的苦闷与彷徨，于是纷纷从斗争的“十字街头”钻进古典文学的“象牙之塔”。 作为一位爱国的民主主义者，朱自清面对残酷黑暗的社会现实，既无法投笔从戎进行革命，又无法平息内心的不满与憎恶，心中充满了抑郁与挣扎。怀着孤独苦闷的心情，他写下了《荷塘月色》，文中流露出想寻找安宁而不可得、幻想超脱现实终无法超然的复杂心情。 探背景 题 解 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 近春园（朱自清《荷塘月色》原址） 1.文中最能体现作者感情基调的句子是哪一句？ 这几天心里颇不宁静。 2 .概括每一段的段落大意。 3.找出描写作者行踪和心情的句子，画出漫游荷塘路线图、心理变化轨迹图。 初读感知 第1段：独游荷塘的时候、地点和缘由。 第2段：通往荷塘的小路、树木、月色。? 第3段：行在小路时的感受。? 第4段：荷塘美丽的景色。? 第5段：流泻的月光，塘中的月色。? 第6段：荷塘四周的景物。 第7段：联想古代江南采莲的旧俗。? 第8段：在思乡与遐想中踱回家门。? 段 落 大 意 家 小径 求宁静 不宁静 得宁静 出宁静 小径 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 荷 塘 阅读第四段思考： 1. 描写了哪些景物? 2. 作者采用了哪些手法来描写景物？ 1.作者先后描写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。 2.作者试用了比喻、拟人、通感的手法生动的展现了月下荷塘之景。 1.荷叶 荷叶 亭亭的舞女的裙 （比喻） 生动地描绘出荷叶自然舒展的形态。 2.荷花 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 拟人 比喻（博喻） 写出了荷花的妩媚多姿。 荷花之洁净 荷花之明亮 荷花之娇美 通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。新奇真切，启发读者的联想和想象。 3.荷香 荷香 远处高楼上渺茫的歌声， （时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾） 通感： 用形象的语言，把一种感官的感觉移用到另外一种感官上。又称“移觉”。 这孩子的嘴真甜。 听觉———味觉 红杏枝头春意闹。 视觉———听觉 “微风过处”一句，清 ... ...
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