《太阳出来了》教学设计 一、教材分析 《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 二、学情分析：三年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。 教学目标： 1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 2. 了解反复记号。 3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。 三、教学重点难点： 1、用轻快活泼的声音演唱歌曲。 2、附点四分音符的节奏时值。 四、教法学法： 一是以直观感知为主的教学法，二是以自主探究为主的教学法，三是以实践操练为主的教学法，四是以情境陶冶为主的教学法，五是以互动对话为主的教学法，六是以语言传递为主的教学法。 课前准备:多媒体、课件、串铃等 课时安排：一课时 五、教学过程： 一、激情导入： 1、师：今天，老师带领大家走进美丽的大自然，大自然中的万事万物靠什么生长？ 生：阳光，水、空气、土壤。 师：很好，是的。因为它给地球带来了温暖、阳光，今天老师带领大家来学习一首有着云南彝族风情的《太阳出来了》，我们边听边看，太阳出来后，他们的心情又是怎样的？ 播放《太阳出来了》录音。 2、 师：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。 3、彝族简介： 彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一。主要分布在中国云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。 彝族人们能歌善舞，彝族舞蹈也颇具特色，主要分集体舞和独舞两类。其中多是集体舞。火把节是彝族最盛大的活动之一。 初听歌曲： 1、请同学们分组试着讨论，能不能为下面的歌谣设计节奏，并读一读。 太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天， 蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野上笑哈哈。 2、下面我们一起来听一听录音中是怎样读这段歌谣的？跟着录音按节奏轻声读一读这段歌谣。 3、这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快地、活泼地） 三、复听歌曲： 1、请同学们再次看谱聆听音乐，了解一下歌曲的演唱顺序。 2、学习第一部分 师：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“：|| ”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。歌曲当中一共出现了几次？（3次） （1）请同学们仔细观察歌谱，数一数演唱部分的旋律有几个乐句。 ①学习第一乐句：请同学们跟老师学唱第一乐句歌谱，注意色块中的音准。 师：下面请同学们跟着老师一句一句学唱。 a.学唱第一乐句。 师：先来演唱第一乐句，听老师弹奏。完后请你跟我一起慢速演唱。 b.分析附点四分音符节奏 师：同学们请看，这个高音2是附点四分音符，在这儿要唱一拍半的时值，师示范并讲解，第二拍抬起时才唱高音3，请打着拍子和我一起唱。 c.完整演唱第一乐句歌谱 师： 下面请同学们和我一起把第一乐句用稍快的速度完整地演唱一遍。 ②学习第二乐句 a.学唱第二乐句。 师：下面我们来学习第二乐句。先听老师弹奏一遍（单手慢速弹旋律 ... ...
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