中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5 My clothes 【概 述】 本课是PEP教材五年级下册Unit5 My clothes 本课是一节阅读课。在课堂教学中，要激发学生的阅读动机。 【设计理念】 在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。 【教学目标】 1.能在图片帮助下读懂Read and write 短文，完成文后练习。 2.能按照意群并以正确的语音语调朗读短文。 3.能运用This is…和These are… 在四线三格中看图写句子，区分this, these。 【教学重点和难点】 教学重点：1.能在图片帮助下读懂Read and write 短文，完成文后练习。 2.能运用This is… 和These are… 在四线三格中看图写句子，区分this, these。 教学难点：能按照意群并以正确的语音语调朗读短文。 教具准备： 1.英语资源。2. PPT课件。 【教学过程】 Step?1.热身（Warm up) 头脑大风暴：说说你所知道的衣服单词？ Write the words about clothes on your card. Pair work: （设计意图：通过游戏，对话的方式复习旧知同时导入新课。） Step2.新课展示（Presentation） Lead in：English summer camp Look at the picture. Who are they? What are they wearing? _____ is wearing _____. _____ is wearing _____. _____ is wearing _____. What clothes will she pack? She will pack _____. 短文学习 9.What clothes will she pack? She will pack _____. 10.Read and circle. 11.Fill in the blanks 12.Activity 13.仿写 Oh, it’s time to pack my _____. This is my red _____. These are my blue _____. And those are my _____. Wait! Is this my _____? No, this is _____. Amy! Is this _____? Writing Look and write. .（设计意图：通过由简到难的任务设置，让学生掌握短文。） Step4.Extending : 1.选出不同类的单词 2.连线 3.选词填空。 （设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识) Step5: Summary: （设计意图：让学生固所学知识。） Step6: Homework： （设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。） 【教学反思】本课时是一节综合课。教师在热身板块就通过开火车的方式对单词进行了复习，让学生对所学知识加强了巩固。接着，带领学生结合图片，对短文进行了简单的引导，引导学生抓住阅读关键点和技巧。教师调动学生的主观能动性，引导学生积极探索阅读内容，并有效地完成阅读任务。有助于减轻教学任务，分化教学难点。 PAGE 4(
课件网) Unit 5 My clothes PEP·四年级下册 Part B Read and write 点击视频播放动画 头脑大风暴： 说说你所知道的衣服单词？ Task 1 Write the words about clothes on your card. Task 2 Pair work: Whose … is this/that? It’s … Whose…are these/those? They’re… Amy’s Sarah’s Chen Jie’s Mike’s John’s Zhang Peng’s Amy’s Task 3 English summer camp Read and write Task 4 Look at the picture. 1. Who are they? 2. What are they wearing? _____ is wearing _____. a purple T-shirt Mike Mike ____ is wearing _____. Amy a pink dress What are they wearing? _____ is wearing _____. Zhangpeng a green T-shirt What are they wearing? What clothes will she pack? She will pack _____. Oh, it’s time to pack my clothes. This is my red T-shirt. These are my blue pants. And those are my shoes. Wait! Is this ... ...
