Unit 5 Whose dog is it （A Let’s learn）表格式教学设计

人教版小学英语三年级起点：五年级下册 Unit Five Whose dog is it? Part A Let’s learn / Look, say and complete 单 元 人教版小学英语三年级起点 五年级下册 Unit Five Whose dog is it? 主题研制 立足农村现状，创设情境教学 单元解读 单元教学内容及分析 本模块的教学内容是结合实物进一步学习人称代词中的形容词形容词性物主代词和名词性物主代词的用法及区别，呈现本单元的核心句型和词汇。 Part A部分通过陈洁和麦克看照片的情境以及Zoom和Zip聊小狗展示让学生感知句型的语义和语用情景，本部分的核心句型：Whose… is it? It’s …句型在语境中用询和回答问物品是归谁所有。 Part B 部分Sam和Chenjie谈论小狗Fido的事情引出语句———现在进行时陈述句和一般疑问句及其答语的句型。 Part C部分 通过Story time环节来放松学生学习心情，了解动物们的生活习性。 学段课标要求 掌握“四会”单词，灵活运用课标句型 单元教学目标 1.掌握重点单词：mine, yours, his, hers, theirs, ours, climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping 2.掌握重点句型；The yellow picture is mine. Are these all ours. 3.掌握现在进行时句型结构。 4.正确运用与区分形容词性物主代词和名词性物主代词。 教学建议 在教学中要注意多创设情境，帮助学生内化，并达到学以致用。在单词教学中建议教师把词汇教学重点放在培养学生的自主学习能力上。 课时安排 建议本单元用6课时完成，具体分配如下： Let’s try.Let’s talk. 1课时 Let’s learn. Look, say, and complete. 1课时 Let’s spell. 1课时 Let’s try. Let’s talk. 1课时 Let’s learn.Let’s play. 1课时 Read and write. Let’s check. Let’s wrap it up. Story time. 1课时 课 时 设 计 课 时 解 读 教学内容 Unit Five Whose dog is it? Part A Let’s learn / Look, say and complete 教学目标 语言知识目标： 能够在情境中学习并运用句型：Whose … is it? It’s ….能够在老师的帮助下理解对话大意。 能够在语境中理解生词mine，yours, his, hers, theirs, ours, 能够按正确的语音、语调进行对话朗读，并能进行角色表演。 语言技能目标： 能够在情境中学习并运用句型：Whose … is it? It’s ….能够在老师的帮助下理解对话大意；并能在实际情境中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 能够在语境中理解生词mine，yours, his, hers, theirs, ours等词的意思，并能正确地发音。 学习策略： 知道动物的生活习性，养成爱护动物，与动物成为朋友的好习惯。 文化意识： 能够逐步做到见到符合发音规律的词能自己拼读，听到符合发音规律的词能自己拼写。 情感态度目标： 积极参与各种课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。要关心动物，爱护动物，把动物当成我们自己的朋友对待。 教学重难点 重点： 能够在情境中学习并运用新单词： mine，yours, his, hers, theirs, ours， 能理解并运用：his dog— his，her dog—hers，their dog—theirs，our dog—ours， my dog—mine，your dog—yours 理解并运用句型：Whose … is it? It’s … dog.The dog …. 难点： 能正确区分：his dog— his，her dog—hers，their dog—theirs，our dog—ours， my dog—mine，your dog—yours 教法学法 教法：情景法、全身反应法、直观演示和游戏相结合法、小组活动学习法 学法：示范法、小组读、个别读、齐读、仿读 教具：动物图片、PPT 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 Step 1 Warming up Step 2 Task Presentation Step 3 Text Learning Step 4 exercise & Consolidation Step 5 task Completion Step 6 summary 1. Greeting Lead in ... ...