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课件网) 第五单元·阅读 18 在长江源头各拉丹冬 马丽华 第一课时 走近各拉丹冬 走近马丽华 1.了解课文内容，把握文章的层次脉络。 （重点） 2.学习字词。 3.了解作家及写作背景，初步感知作者的情感。（重点） 学习目标 请你速读课文，了解课文的主要内容就可以。 初读课文 此处请按暂停键！读完课文继续！ 作者按照时间顺序和旅行的进程记下了在长江源头各拉丹冬的见闻和感受，描写了各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇。 课文内容 请你找到并画出文章中应该学习的字词，掌握、积累，达到读准、写对、会用的目的。 回读课文 平时这部分要自学，这里老师帮助你归纳了一些，仅供参考，你自己要拓宽学习哦！ 此处请按暂停键！完成学习任务后继续！ 裸露( ) 黧黑( ) 冻疮( ) 霹雳( ) 砾石( ) 虔诚( ) 蠕动( ) 眩晕( ) 蜷卧( ) 腈纶( ) 皱褶( ) 挪动( ) 草坝子( ) 气喘吁吁( ) 接踵而至( ) 熠熠烁烁( ) 字词学习 luǒ lù lí chuānɡ pī lì lì qián rú xuàn quán jīnɡ lún zhě nuó bà xū zhǒnɡ yì 词语解释 黧黑：形容黑。 砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。 蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 懈怠：松懈懒惰。 敦实：结实；粗壮，敦厚诚实。 腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。 流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。 风云变幻：比喻局势的动荡与变化。 接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。 熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。 川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。 漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。 划分文章层次，理清作者的写作思路。 速读课文 温馨提示： 注意表示时间和地点的词语。课文可以分为三部分。 此处请按暂停键！完成相应学习任务后继续！ 第一部分(1-2) 写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的 尊荣。（初见各拉丹冬） 第二部分(3-11)详写第一天在不同地点所见的景象 及感受。(远观冰塔林、近观冰塔林） 第三部分(12-15)写第二天的见闻感受。 （赞美壮丽自然，抒发攀登精神） 马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。一级作家、编审，现任中国藏学-出卷网-总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫———青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。 作者名片 背景链接 蓝天白云, 雪山草地,冰川大河,是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西藏工作近三十年,足迹踏遍大半个西藏,写下了许多介绍西藏的文章。 1987年 3月上旬,作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬,领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色,写下了这篇游记。 跳读文章 请你找到能够表达作者见到雪山和冰塔林时强烈感受的词语或句子。 虔诚 无所不能 琼瑶仙境、熠熠生辉、光彩夺目 这节课，我们初读课文，了解了课文的内容、结构，识记了字词，了解了作家及写作背景，初步感知作者的情感。 下节课，我们继续研读课文，学习文章的写作特点及语言风格，深度感受作者的思想感情！ 推荐课下看视频《话说长江》和《再说长江》，读马丽华的《藏北游历》。 下节课见！ 承上启下(
课件网) 第五单元·阅读 18 在长江源头各拉丹冬 第二课时 独特的观景体验 多味的语言风格 1.学习特色的景物描写方法。（重点） 2.赏析语言，探究马丽 ... ...
