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课件网) 第四单元·阅读 14 山水画的意境 李可染 第二课时 《漓江胜境图》 1.学习本文写作特点，提升鉴赏能力。 2.深入品味山水画的意境，提高传统审美情趣。 学习目标 山水画的意境 概念定义：景与情的结合 获得方法 深刻认识对象，产生思想感情 写景时写情，源于现实超越现实 苦心经营意匠 温故知新 1.在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合第一部分内容简要分析。 合作探究 山水画 摄影作品 山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。 可见，山水画具有其精神实质，这也就意味着它永不会为山水摄影所取代。 2.本文探讨山水画的意境，却多以古诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。 分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。 合作探究 引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》， 旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。 这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。 引用毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，论证在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的，无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。 引用四川人的话：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”说明每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情。 引用杜甫“意匠惨淡经营中”“语不惊人死。不休”词句说明意匠的重要性。 表达效果： 1.用诗歌的意境论述山水画的意境， 化专业为人们熟知的领域，通俗易懂，便于读者了解和把握。 2.大量的引用，又增添了作品的文化底蕴，丰富了文章的内容。 归纳总结 3.各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。 下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？ （1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 （2）一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。 （3）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。 （4）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。 合作探究 写作特色 1.本文采用大量的举例论证和道理论证来层层深入地阐述什么是意境，如何获得意境，意境与意匠的关系等问题，增强了文章的说服力。 2.文章简洁生动，论述明白晓畅。众多的例子、名言，深入浅出，娓娓道来，既开拓读者的美学观念，又寓艺术教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。 课堂小结 本文探讨山水画的意境，层层深入地阐述了什么是意境，怎样获得意境，最后指出意境和意匠是山水画的关键。让我们明白如何欣赏山水画，从而进一步加深了对艺术作品的领悟力。 板书设计 山水画的意境 灵 魂 意境 意境的作用 诗句中的意境 怎样获得意境 意匠 加工手段：表现方法、手段的设计 二者不可偏废 运用课文中有关意境的论述， 选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。 课后作业 欣赏意境 大漠孤烟直，长河落日圆。 墨竹图题诗 [清]郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 推荐阅读 1.袁行霈《论意境》。 2.李可染《谈学山水画》、《关于意境》。 谢谢聆听 再 见！(
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