青岛版（六三制2017秋） 四年级下册 第二单元 声音的秘密 单元复习（课件30ppt）

(课件网) 四年级下册科学复习 第二单元 声音的秘密 4、声音的产生 固体振动产生声音 液体振动产生声音 气体振动产生声音 声音是物体振动产生的 振动 声音 振动停止 没有声音 小结 敲击鼓面，蜡烛的火焰有什么变化？ 音响的声音很大时，震的耳朵疼，说明了什么？ 声音具有能量 5、声音的传播 早上，闹钟铃响起时，声音是通过什么传入你们耳朵的？ 空气 声音能在空气里传播 把耳朵贴近桌面，敲击桌面，能听到声音吗？说明声音能在哪里传播？ 声音能在固体里传播 声音能在液体中传播 为什么我们在学校的任何地方都能听到铃声呢？ 因为声音可以向各个方向进行传播 小结 声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 声音是以波的形式传播。 6、声音的变化 为什么弹奏古筝时，古筝能发出高低起伏、强弱不同的声音呢? 声音有高低、强弱之分。 声音的高低和物体振动的快慢有关。 振动越快声音越高，振动越慢声音越低。 分别用不同的力量敲击鼓面，听一听，有什么不同。 声音的强弱和物体振动的大小有关。 振动越大 声音越强 振动越小 声音越弱 7、噪声的危害与防治 声音的分类： 1、有的声音听起来优美动人，我们称这类声音为乐音。 2、有的听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声 乐音，给人以美的享受，噪声则会给人造成很大的危害。 你知道吗？什么是噪声？ 　　噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。 从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。即使是优美的琴声，在我们学习时也可能是噪声。 噪声与污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。 控制噪声 1.防止噪声产生--在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭 汽车消声器 禁止鸣笛标志 2.阻断噪声的传播--在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。 3.防止噪声进入人耳朵--在人耳处控制: 带耳罩、用手捂住耳朵。 从我做起，消除噪声 轻声关门 还有…… 阅览室里不 大声喧哗 楼道里放 轻脚步