教学反思 徐璐白 我这次教学设计是以前概念和优化实验教学为目标展开的。在上本节课前，我先对本班学生做了一次问卷调查，发现学生对于运动的理解只是停留在体育运动，对于能量学生也不清楚具体指什么。所以基于学生这个前概念，这节课我主要把重点放在结合实际事例并通过简单实验来分析运动形式及存在的能的形式。 由于本节内容抽象难懂，知识点分散。所以教学时，我结合大量的生活事例和让学生去发现身边的科学来抓住重点并且有效的去突破难点。 引入我采用最近比较红的球员林书豪，因为林书豪毕业于哈弗的缘故，我觉得这个可以对学生也起到一个鼓励的作用。通过观察林书豪投篮的图片让学生得出机械运动的概念。这里由于比较直观，学生很容易得出位置发生改变，通过让学生举例身边发生机械运动的事例，加深对机械运动概念的理解，从而导出其他的运动形式，由于其他运动形式很抽象，我通过视频和图片的展示，分别让学生对声运动、光运动、热运动、电运动、生命运动有一个感性的认识。特别是生命运动这块，我用了自己双胞胎女儿的成长照片，学生觉得很感兴趣。之后，我采用小车撞击木块的实验过渡到能量的知识点，并引出动能的概念。对于运动的液体和气体，我设计了一个手压式的水车和风车，让学生演示，自己观察总结得出结论。效果比用视频和图片来得更加直观。 势能是一种积蓄的能，通过释放才能表现出来。原来我对这块处理不好，只是通过演示实验做完下结论，学生对于这个概念到课后还是很模糊，后来经过董老师和我学校组里老师的指点，我把这块知识点，分两部分处理。对于由于物体被举高所具有的势能，我采用教师演示法，比较钩码在不同高度释放后小车运动的情况。学生能够清楚知道原来势能是一种积蓄的能量，不释放是表现不出来的。由于弹性形变所具有的势能，我采用学生分组并上台演示自己观察比较得到结论，效果也达到自己的理想。最后通过题目来实现这节课的教学目标并做小结。 这节课在教学设计上我努力将学习的主动权归还给了学生，我在教学设计的实施中只起着引导的作用。只是，要能以较强的应变能力处理好突发性的问题，还要在平时的教学中不断总结和提高。 谢谢各位老师能给我更多的建议和指导。(
课件网) 欢迎各位老师 2.1 运动和能的形式 瓯海实验中学 徐璐白 物体的空间位置发生变化的运动 机械运动 你还能说说自然界中属于机械运动的例子吗？ 雷电发生时，有光运动、声运动、电运动和热运动。 生命运动 运动的多种形式 机械运动 电运动 光运动 热运动 生命运动 声运动 ——— 最简单的运动形式 ——— 最复杂的运动形式 化学运动 小车由于运动而具有的能被称为动能 运动的液体和运动的气体都 具有动能 手压式水车和风车 动能： 物体由于运动而具有 的能 物体由于发生形变而具有的能 物体由于被举高而具有的能 势能： 化学能 食物中储存着化学能 人饿了为什么要进食呢？ 汽油、煤炭、木材等燃料中储存着化学能 植物的光合作用———利用了 光能 声音具有的能———声能 电具有的能 ———电能 看一看：“神舟八号”发射过程。 (http://v./) 想一想： 发射过程包含哪些形式的运动 哪些形式的能？ 帮帮忙： 有哪些方法让这个鸭子动起来？ 1.复习本节所学内容 2.完成作业本 3.预习第二节机械运动 看图KFod ● 加DM的人 yc obU LIVE 58 神舟八号发射进入倒计时 上合天宮 神八动态》神舟八号发射特别报道。 ■神舟八号为改进型飞船, 钱好帮手 ... ...
