《我来听你说》教学设计 一、教学目标 1.引导学生理解倾听是对别人的尊重，学会倾听他人说话。 2.感受倾听的作用，学会如何做一个好听众。 3.感受倾听的乐趣，培养学生交际能力。 二、教学重点难点 重点：理解倾听是对别人的尊重，学会如何做一个好听众。 难点：感受倾听的乐趣，培养学生交际能力。 三、课时安排 1课时 四、教法设计 情景教学法、谈论法、活动教学法。 五、教学过程 （一）、游戏导入：? 1.“猜谜语”：东一片，西一片，到老看不见，猜不着，听听看，用手摸得着，自己看不见。? 2.“大自然的声音”：请生闭上眼睛，教师运用多媒体课件播放大自然中的声音，学生听完后汇报自己听到的声音。 （二）、谁来听我说？ 请学生就情景进行上台表演，其他同学思考：“小李最后为什么不想说了？” （三）、倾听是对别人的尊重 出示相应情景及图片： 1.如果老师在讲课的时候，你在低头玩自己的文具，老师会有什么感受？ 2.如果同学在回答问题的时候，你吵着说：“老师，我来，我来！”回答问题的同学会有什么感受？ 3.如果妈妈在和你讲话的时候，你扭头不理她，妈妈会有什么感受？ 请同学思考自己有没有遇到过类似的情况？这样做对不对？应该怎样改进？ （四）、小故事，大道理? 1.老师讲故事“小猫的食物”? 2.思考讨论：小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听有什么好处？? 3.交流汇报。?? 4.交流感悟：学会认真倾听，你会得到很多好处，不认真倾听，你会错过很多重要的知识。上课时，你的认真倾听能让你吸收更过知识；与同学交流中，认真倾听能让你得到更多乐趣。 （五）、如何做一个好听众？ 1.专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师和同学说的每一句话，脑子里不想其他事。 2.耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，再发表意见。 3.细心，当别人的发言有错时，要学会礼貌评价别人的发言，做到不重复他人的意见。 4.虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。 5.用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、‘“听”、“思”并重。 （六）、游戏坊———传话 1.每组的第一位同学记下要传的内容。 2.听到“开始”就悄悄地告诉第二位同学，把话一直传到最后一位同学耳朵里。 3.小组在五分钟之内完成，比的是哪一组传的最清楚和完整。 通过传话游戏，让学生充分感受倾听的乐趣。 （七）、总结交流? 想想看，你以往的倾听行为中，哪些不利于人际交往？今后，你该如何改进呢？（全班交流） 总结：上天给我们一张嘴两只耳朵，让我们少说多听，愿同学们从中感受到倾听的乐趣，做一个善于倾听的人。 六、板书设计 我来听你说 1.倾听是对别人的尊重 2.倾听的作用 3.如何做一个好听众？ 七、教学反思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
