小不点长大了 ?设计构想: ??? 这是一节家长开放课,即活动课。也是一节成功点燃学生激情,触动学生心灵的交流课。因此,教师在整个活动过程中哟啊始终注意突出学生及家长两个主体,采取学生、家长、教师互动的方式,充分让学生和家长发挥其主体作用,使学生及家长在活动中体验一次珍贵的情感,从而让学生真实地再现“我在长大”,真实地再现“父母无微不至的爱”———用好奇心关注成长,用爱心感受成长背后的关怀,分享健康成长带来的快乐”。 ??? 活动目标; ??? 体会成长的变化,感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱,感受成长的快乐。 ??? 活动重点: ??? 体会成长的变化,感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。 ??? 活动准备: ??? 师:课前收集部分同学的成长照片,有单照的、系列的,投影仪,录音机及磁带《小松树,快长大》 ??? 生:成长照片、获奖证书、绘画或手工、书法作品等,可方便携带的乐器。 ??? 活动时间:1课时 ??? 活动过程 ??? 活动(一)??????? 猜猜看 ??? 1.了解学生的年龄情况。 ??? 师:同学们,你们今年几岁了? ??? 生:六岁半;七岁!????????????? ??? 师:哦,六七岁的小朋友,这儿有个小小不点,你们猜猜他多大了? ??? 2.投影仪展示某学生从出生至今的系列成长照片,配以讲解或提问: ??? “出生当天,和妈妈合影” ??? 生:(看到这张珍贵的照片,学生立刻兴奋了,“一个月”、“半岁”猜个不停,听课的家长也迅速被点燃激情。) ??? 师:瞧,刚出生的小宝宝脸上还是皱巴巴的,哭个不停,可一旁的妈妈是多么幸福啊!(突出成长的特征和家人的喜悦)。 ??? 师:(一百天,抬头照)这时候多大了? ??? 生:(学生对年龄概念的确不清,但“半岁”、“一个月”甚至“一岁”的猜测都是围绕着他们的生活经验,这些重要的日子记录在他们的成长照片里,有趣的猜测让大家心情愉快。) ??? 师:对,在一百天这个重要的日子里,爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。瞧,这时的龚子逸(该生的名字)已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。 ??? (教师的引语许多源自照片背后妈妈的话语,教师课前就被这份母爱深深感动着,语气也深情自然。) ??? 师:(半岁,坐姿)第一个六一儿童节怎么过呢?舒舒服服洗了个澡! ??? (学生和家长都开心地笑了,成长的喜悦在自然中分享。) ??? 师:(八个月)八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。 ??? (温馨的画面继续延续) ??? 师:(十一个月)终于可以独立地站一小会儿了。但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。??? (强调家庭每个成员的作用) ??? 师:(一岁)啊,我一岁了!有了第一个生日蛋糕,全家人都为我庆祝。(大家不由自主地想为成长鼓掌) ??? 师:(二岁)长牙后的我多么精神啊! ??? 师:(四岁,小博士艺术照)哟,已经成为一个“小博士”了!(大家流露出欣喜之情)现在的龚子逸已成长为一名优秀的少先队员????? 了!掌声祝贺他! ??? 生:(同学们热烈鼓掌,沉浸在愉快向上的氛围中,课堂已掀起了第一个学习高潮。) ??? (特意选择一名平日大家都喜欢的好榜样,看到他的健康成长,激发了同学们对成长的快乐感受) ??? 过渡语:我们再来猜猜这几个小不点是谁? ??? 3.展示几位同学不同时期的照片,注意选择一些不太爱表现自己的孩子,激发每个人对成长的关注,还有调皮的、好动的、有才华的,起到 “以点激面”的作用,教师边以简洁语夸赞这个小孩。 ??? 师:(示照片)这是谁? ??? 生:(兴奋地猜了几个人都不对。) ??? 师:请照片的小主人站起来告诉大家。 ??? 生:(意外的,无人站起) ??? 师:(机智地说了句)你们看,自己都不认得自己了!变化真大(家长和孩子们都笑了。)爸爸妈妈把才一岁的周雨佳带到“世界文化名人园”来,她现在真的是一位爱学习的小姑娘。 ??? (快乐的氛围里很快又融入了另一种情感———父母的关爱自然渗透进来,老师的夸讲激起了每个孩子上进的愿望) ??? 师 ... ...
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