中小学教育资源及组卷应用平台 2021年小升初语文《走进名校》专项突破提升卷06———修辞手法 班级： 姓名： 考号： . 【知识要点】 一、理解句意 理解句子含义的方法有：1.联系上下文来理解。2.抓住重点词语来体会。3.注意结合句子中的修辞手法来理解。4.联系时代背景及有关资料，通过比较分析来理解。5.联系文章中心来理解。 二、修辞手法 修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。常见的修辞手法有： 1．比喻。比喻就是打比方。它一般由三个部分组成，即本体、喻体和比喻词。它可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2．拟人。拟人是把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。它可以使具体事物人格化，语言生动形象，表达作者某种情感。 3．夸张。为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。夸张的手法能鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。 4．排比。排比是把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。排比的手法能加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情，增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。 5．反问。反问句用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。反问句能加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 6．对偶。对偶句用字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。对偶句整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 【针对训练】 一、指出下面的句子运用了什么修辞手法，并根据自己的理解写出句子的意思。 (1)谁道人生无再少？ ( ) (2)水是眼波横，山是眉峰聚。 ( ) (3)欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 ( ) 二、判断下列句子各运用了什么修辞方法？(填字母) A.比喻 B．拟人 C．反问 D．夸张 1．像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 ( ) 2．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 ( ) 3．我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。( ) 4．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ ( ) 三、选择题。 1.下列句子中，与例句所用的修辞手法相同的一项是（ ） 例：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ A.太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？ B.买完菜就马上去吗？嗯。 C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 D.真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？ 2.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆 匆罢了。（设问） B.我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） D.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都 是纱灯。（排比） 3．选出对下列句子运用修辞手法判断正确的一项( ) A．秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。 (拟人) B．丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。(拟人) C．新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。(比喻) D．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(夸张) 4．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A．海浪愤怒地拍 ... ...
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