《记金华的双龙洞》 导入：同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，让人们赞叹不已。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶先生的一篇游记。今天，我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的景象吧！ 学习重点：熟读课文，了解双龙洞的特点。 学习难点：从具体句段中体会作者对祖国秀丽山河的热爱，并培养自己对祖国的热爱。 作者简介： 叶圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品有：《稻草人》《倪焕之》《脚步集》《西川集》等。 1. 自由读课文，边读边想：课文是一篇游记，主要记叙了什么？ 课文主要记叙了作者游览金华双龙洞的经过。 2. 说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？画出简单的线路图。 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞 3. 根据路线图，划分部分，归纳段意： 第一部分（1）：概括并点明游览的时间及地点。 第二部分（2-3）：写“我”路途中所见的景物。 第三部分（4-7）：写洞口、外洞、孔隙、內洞的不同特点。 第四部分（8）：写乘船出洞。 刚刚，我们初步了解了课文内容及游览的路线，沿途的景色迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗? 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 教师：课文开头概括并点明了游览的时间及地点，现在我们就跟随作者的步伐去游览双龙洞吧！ 一、游览景物，挖掘特点。 （一）领悟美，感受情———学习“路上”。 1. 课文中作者在路上看到、听到了什么？ 看到： 山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。 明确：“映山红”是半常绿或落叶灌木，生长在浅山丘陵中，花开时漫山遍野呈现玫瑰红色，又名“山石榴”“杜鹃花”。“精神”表明映山红开得很艳丽。这句话将映山红和盆栽的杜鹃进行比较，突出了映山红的娇艳。 粉红色的山，各色的 映山红，再加上或浓或暗淡的新绿，眼前一片明艳。 明确：“粉红色”“各色”“新绿”这些表示颜色的词语罗列在一起，产生了强烈的视觉效果。“明艳”的意思是明亮艳丽，写出了路上所见之景多姿多彩，惹人喜爱。 听到的： 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 明确：一个“迎”字，点明作者是逆流而上的。四个“时而”构成了排比句，介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况，“宽―窄，缓―急”，两对反义词准确描绘了溪流的形状和声音，流露出作者的赞叹之情。 教师：山中有树有花还有水，所有的 一切都是那么自然，那么自由，作者边欣赏着山中明艳的春色，边倾听者淙淙的溪水，一路逆溪而上，来到了双龙洞洞口。 （二）扣词语，抓特点———学习“洞口”、“外洞”。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。 明确：“周围”“头上”表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉———宽敞、大。 教师：在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的空隙流出，那么从孔隙穿过是什么滋味，我们也来试试。 （三）了解怎样由外洞进入内洞———学习“孔隙”。 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 明确：用设问的修辞方法具体说明小船的窄小，以此突出孔隙“窄小”的特点。 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的 ... ...
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