龙岩市2021年高中毕业班第三次教学质量检测 语文试题 （满分：150分 考试时间：150分钟） 注意事项： 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 理学作为心性之学，其成熟与完善是经历了一个过程的“除“祖宗尊右儒术 所以宠绥之 者甚各”这个有宋以来浓厚的政治、文化氣围之外，书院讲学始终是理学发生发燧、不断成熟 的直接我体与动力 淳熙六年十月，著名理学家、教育家朱熹于知南康军任上兴复白鹿洞书院。正如吕祖谦为 此而作的《白鹿洞书院记》所言：“国初?…海内向平，文风日起，儒先往往依山林及闲旷以讲 投，大师多至数十百人 崗阳、岳麗、睢阳及是洞为尤著，天下所谓四书院者也”睢阳开北 宋书院大师讲学风气之先，并培养出了范仲淹、富弼、晏殊、石介等重臣与学术人才，其中石 介为理学之先驱；蒿阳书院为二程兄弟讲学之所；岳麓与白鹿洞在北宋时于学术、人才两个方 而并没有什么名气，但到了南宋，岳麓有朱嘉、张機先后主讲，白鹿洞则是理学集大成者朱熹 本人亲自操办。由此可看出，吕祖谦“天下所谓四书院者也”的标准就是大师讲学与相关学术. 换句话说，从北宋睢阳、嵩阳到南宋的岳旅特别是白鹿洞，睢阳为理学之苗头，謗阳为理学之 正式登场！前面还有周敦颐之源溪书堂"，一直到白鹿洞的朱子集大成，是一条连绵不绝的历 史线索“ - 北宋时，借助书院讲学，“鞘江之学” “荆公新学” “对学” “关学” “濂学” “洛学” 等学派相继并起 与“洛学”矛盾最大的“荆公新学”自熙宁起便成为朝廷、学界之显学，而 前者则处于在朝式微?与在野艰难的境地（但未放弃传播）。但是，王荆公在朝得势时未重视 通过办书院讲学这一途径传播共学，即使下埒后也是如此，因此，荆公之学在建炎后便逐渐淡 出了。反过来，而游酢、杨时、谢良佐这些理学家们正是抓住了书院这一传播学术与培养人才 的价值，所以，其命脉不绝如缕' 到了南宋，内忧外患交国，更需调整统治集团内部的种种矛盾，并稳固对“庶民”的统治， 这时，理学经历数十年的经验积累，以派别的形式日益顽强地发展起来 南宋各派理学与北宋 比较，其不同之处在于更加自觉地抓住了书院这个我体、这个传播工具 “众多学者大都十分 注意广聚生徒，建立精舍、书院、书堂…两浙、江东、江西、湖南、福建、四川，书院的兴起， 高三语文第1页（共8页） 逐渐成为一种社会潮流。”朱熹应当讲是这种湖流中的佼佼者。 朱子兴复白鹿洞书院这一举措，是理学这一学派多年流传和发展的必然结果，也使朱子多 年夙愿付诸实施，既符合其本人思想、行动发展逻辑，也合乎时代潮流。朱寫把“讲明义理 以修其身，然后推己及人”当作白鹿洞书院的主要^吏命，强调书院教育的最高目的是“敬敷 五教”以明“先王之道”；与此密切相关的学规的主要功能并非“禁防”，而是从大处着眼， 力求将“穷理”与“笃行”陰密结合于书院生徒的日常生活当中，教之理之当然而行之必然， 以期最终达到从世界观的高度解决思想问题的目的“ （摘编自李劲松《论朱熹兴夏白鹿洞|弓院的历史渊源及其教学改革》） 材料二 理学与书院的关系极为密切,，程朱办学讲学，最突出的一个特征就是书院的创办，由此播 下绵延千年的书院文化并对中国社会产生了深远影响 据《中国历代书院志》我：“书院始于 唐而盛于宋。”从时代先后和地理学视域看，与二程相关的 ... ...
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