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课件网) 习作—故事新编 部编版 四年级下 语文 四年级下册 习作—故事新编 同学们，你们一定知道《龟兔赛跑》的故事吧！谁来说一说。 习 作 从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它输了。 习 作 如果让重新编一个《龟兔赛跑》故事，你会怎么编呢？先设想一下故事的结局： 习 作 河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） 跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错） 跑过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑） 习 作 新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化） 借助滑板 利用宝葫芦（借助工具） 习 作 新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，创编新故事。 习 作 本次作文是一篇想象作文--新编故事，可以写写自己听到的故事，也可以发挥自己的想象，编个寓言或童话。 第一步：审题 习 作 想象故事可以大胆，不拘一格，你编的故事中有哪些角色？他们之间发生了哪些事情？根据自己的生活经验，通过奇思妙想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言等。运用平时积累的语言材料，把故事经过写清楚。 第二步：组织材料 习作 开头：交代故事的起因。 第三步：构思 整理出写作思路，列出题纲 中间：根据自己的生活经验，通过奇思妙想，赋予事物以人的思想感情，把故事经过写清楚。 结尾：写清楚故事的结果。通过新编故事，说明一个什么道理或给人什么启示。 习 作 提纲完成后，我们就要开始按照写作提纲进行写作了，在写作的时候，可以大胆想象，不拘一格，运用平时积累的语言材料，把故事的经过写清楚。根据自己的生活经验，通过奇思妙想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言等。 在行文过程中，内容要具体，语句要通顺。同时，还要注意运用恰当的比喻、夸张、拟人、排比等多种修辞手法。 第四步：表达 习 作 好段 兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。 到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两人一起到达终点。 习 作 好段 乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。 习 作 好段 乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。 习 作 写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改。 千磨万改出佳作 快乐语文 快乐课堂 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 老人和狼 从前，山里住着一位老人。 一天，有 ... ...
