高中语文部编版 静 女 01-诗经简介 目 录 02-学习目标 03-课文讲授 04-内容总结 问世间情为何物，直教人生死相许 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 生命诚可贵，爱情价更高 描写爱情的诗句 《诗经 关雎》 关关雎鸠（jū jiū），在河之洲。窈窕（yǎo tiǎo）淑女，君子好逑（hǎo qiú)。 参差荇(xìng)菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐(wù mèi)求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉（you zai），辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶，大约五百多年的诗歌305篇。原称“诗”或“诗三百”，到汉代，儒家把它奉为经典才称《诗经》。据说是由孔子编定的。中国现实主义诗歌的源头。 《诗经》简介 据说《诗经》中的诗，都是当时能演唱的歌词。也就是说这些诗篇，就其原来性质而言，是歌曲的歌词。按所配乐曲的性质，分成“风”、“雅”、“颂”三大部分。 “风”包括周南、召南、邶、庸、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、曹、等15国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。 《诗经》体例 “雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。 ———颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。 《诗经》体例 体制 风（十五国风） 雅（大雅、小雅） 颂（周颂、鲁颂、商颂） 风土之音（民间歌谣） 朝廷之音（宫廷乐曲） 宗庙之音（宗庙祭祀） 《诗经》六义 表现 手法 赋 比 兴 “赋者，敷陈其事而直言之者也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之词也” “赋”：陈述铺叙的意思。 “比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 “兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。 ● 诗歌形式以四言为主 ● 章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。 一 学习目标 1、听读、品读诗歌，感受其韵味美（重点） 2、理解内容，归纳知识，分析人物形象（重点） 3、了解古代的爱情观、树立正确的爱情观 二 校正正音 姝： 俟: 隅： 搔： shū sì yú sāo 踟蹰: 娈： chí chú luán 彤： 炜: 怿： tóng wěi yì 贻: 荑： 洵: yí tí xún 听读朗诵 朗诵技巧指导 读一句要读出句内节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。 如：静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。 词义疏通 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 （Shū，美丽） （城上的角楼） （通“现”，出现） （sì?，等待） (通“薆”，隐藏 ) （chí?chú，犹豫徘徊 ） （yí，赠送） （wěi，鲜亮的光彩 ） （Rǔ，通“汝”，你） （kuì，通“馈”，赠送） （tí） （xún，的确，确实） （Fēi,通“非”，不是） 《静女》 静女其姝，俟我于城隅。 娴静的女子很漂亮，约我相会在城楼。 爱而不见，搔首踟蹰。 暗躲着不出现，急得我搔首弄发，徘徊不进。 课文讲授 静女其娈，贻我彤管。 娴静的女子很漂亮，送我一枝彤管草。 彤管有炜，悦怿女美。 彤管草有红而发亮，喜爱你的美丽。 课文讲授 自牧归荑，洵美且异。 从远郊归来送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。 匪女之为美，美人之贻。 不是茅草长得美，美人送礼最珍贵。 课文讲授 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 这一章主要描写什么？ 男女恋人约会的场景 哪些字词交待地点人物？ 静女其姝，候我于城隅” （城墙上的角楼） 爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的形 ... ...
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