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课件网) 第一单元 第3课 第一课时 校园里的冲突 （案例） 道德与法治四年级下册（人教版） 一、了解、回忆冲突 同学们，校园生活充满快乐，但也难免会出现一些冲突。 下面我们来看看这几个镜头，看看发生了什么冲突。 1.了解冲突 镜头一：检查卫生时，张灵发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真，王晓却认为纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。 镜头二：臧小虎、王峰、龚晓亮三个人听说班级明天要去野炊，高兴地在教室里手舞足蹈，一不小心把吴凡撞倒在地上。 镜头三：在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。 回忆一下，你知道在校园生活中还发生过哪些冲突？ 2.回忆冲突 操场单杠旁，张虎和周志勇为争着先玩单杠，两个人在地上撕扯起来。 唐丽个子高，郭小兵个子矮，唐丽喜欢逗郭小兵玩，唐丽拽着郭小兵倒着走，走着走着，郭小兵摔倒在地上。 二、认识冲突发生的原因 2.小组交流、讨论。 1.阅读教材第19页三幅图片。思考：冲突为什么会发生？ 3.总结 楼梯道里发生的冲突的原因主要是两人上下楼梯跑的速度太快，注意力不够集中，两人反应不够快…… 三、避免发生校园冲突 1.案例材料及图片 2.思考、讨论：三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？ 3.填写、交流看法 忍受的结果是继续闻难闻的气味，或继续听着叽里咕噜的声音，让人无法静心阅读。 指责的结果是发生争吵或辱骂，更加影响大家阅读。 真诚劝告的结果是刘强、李文意识到自己的行为影响到其他人，停止说话和吃东西，安静地看书。 4.思考、讨论：哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？ 真诚劝告他们的方法最好。 自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽，因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖，字写歪了，王金刚转向同桌怒目而视…… 四、化解校园冲突 1.化解自习课上的冲突 思考、交流：矛盾一触即发，此时该怎么办？ （1）控制情绪，保持冷静 （2）交换意见，讲清道理 （3）换位思考，理解他人 （4）商议办法，和谐相处 （5）请人调解，解决冲突 你还有哪些冲突没有解决？试着用上面的方法来解决。 2.解决自己的冲突 我和同学_____发生了冲突，事情的经过是_____我打算这样来解决这个冲突_____。 五、课时活动小结 冲突形形色色，原因各有不同，产生冲突也并不可怕只要仔细分析冲突产生的原因，采用正确的方法，我们就能避免和化解冲突。 板书设计 （1）控制情绪，保持冷静（2）交换意见，讲清道理（3）换位思考，理解他人（4）商议办法，和谐相处（5）请人调解，解决冲突中小学教育资源及组卷应用平台 3.当冲突发生 第一教案 教材教案 教学分析 教材分析 《当冲突发生》是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”的第三课。本课分为两个话题：校园里的冲突、遇到欺负怎么办。两个话题内容由浅入深，层层深入，属于递进关系。“校园里的冲突”主要展现的是因无意而造成的冲突，“遇到欺负怎么办”中的“欺负”也属于冲突，但冲突升级，主要展现的是因故意而造成的冲突。 话题一“校园里的冲突”：首先回忆校园里的各种冲突，再具体分析冲突产生的原因，接着通过两个具体事例让学生懂得如何避免冲突、如何化解冲突。让学生认识到有些冲突是可以避免的；认识到采用正确的方法，冲突是可以化解的。 话题二“遇到欺负怎么办”：先以毛静媛写给知心姐姐的信入手，引出学校里的种种欺负行为，再通过具体事例分析“遇到欺负怎么办”“心理障碍如何克服”“面对欺负，旁观者该怎么办”，让学生懂得如何应对欺负、如何保护自己和摆脱烦恼。 本课落实了《课程标准》对应课标：体会同学之间真诚相待、互 ... ...
