第17课外交事业的发展 教案

外交事业的发展 一、学情分析： 1、教材内容分析 本节内容，主要向我们讲述了50年代中期以后新中国外交的发展，其发展经历了三个主要的时期，即50年代中期到60年代末、70年代、新时期。从三个外交时期的学习中掌握新中国外交的历程，新中国外交的重要政策，从中领略著名外交家的风采，明确新中国外交在维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展作出的重大贡献。 2、教学对象分析 学生是学习的主体，该年龄段的学生对知识的认识活动以感性认识为主，对于感官上的东西（例如图像、声音、录像、动画等）十分感兴趣，并已初步掌握了上网浏览、上网搜索信息的能力。 3、教学环境分析 本课内容距离学生较远，通过大量图片、视频、资料使学生能近距离地接触历史，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此选用在多媒体环境下教学。 二、教学目标 1、知识与技能目标 通过本课学习，使学生掌握：尼克松访华和《中美联合公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件；我国恢复联合国合法席位的过程；中日两国建交；中国承办亚太经合组织会议。 2、过程与方法目标 （1）大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。 （2）让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维。 3、情感态度与价值观目标 （1）由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。 （2）认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。 三、教学重点、难点 1、重点：本课主要介绍的是70年代以来我国外交关系重大发展的基本史实，因此本课教学重点是：（1）中美关系正常化；（2）中国恢复在联合国的合法席位；（3）中国承办亚太经合组织会议。 2、难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。 四、教学方法 1、合作探究法 本课内容决定了本节教学宜采用自主探究、合作交流的教学方式。课前通过学生资料的搜集与整理，课上通过师与生、生与生间讨论交流，让学生主动参与教学过程，找出中美关系正常化过程中的重大事件，以及改革开放以来，我国外交事业上取得的重大成就等，使学生的思维方式和认知水平都得到提高。 2、讨论式教学法 使学生直接参与学习活动，学生在课堂上共同讨论，更增加了学习的信心和勇气，激发了求知欲。 3、多媒体教学法 课上通过大量图片与视频的运用，使学生能够直观的感受中国外交事业发展的过程，通过课前学生在互联网上搜集与整理资料，课上到前面的展示活动，使学生参与到多媒体教学活动中来，成为学习的主人。增加了学生学习历史的兴趣。 五、教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 预 期 效 果 导入新课 生活中我们用握手来表达对朋友的关心、远方客人的问候。国际大舞台上，我们同样会看到一次次坚定的握手。这节课上，就让我们一起走进《中国外交事业的发展》，见证一个独立自主的中国在外交事业的舞台上，与世界握手的精彩瞬间，唱响“合作与发展”的时代最强音。 板书：第16课 外交事业的发展 一．70年代的外交成就 1．《乔的笑》 视频《恢复联合国合法席位》 中国在联合国的合法权利的恢复，是这一时期中国对外关系发展的另一方面的体现。现在请大家考虑：中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？阻力是如何被冲破的以及意义何在？ 2．中美关系 出示图片《70年代以前的中美关系》，引出问题：从新中国成立到70年代，中美关系的状况如何？ 20世纪70年代出现转机。原因是什么？我们来看材料。 请你站在中、美两国 ... ...