每天锻炼1时 【教学内容】 第1课时 教科书第98～99页,综合与实践:每天锻炼1时。 【教学目标】 通过调查每天锻炼身体的时间,认识到我们每天的活动都与时间有关系,增强时间观念。 巩固所学知识,培养收集信息的能力,发展统计观念,发展合作交流、自主探究的能力。 体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。 【教学重、难点】 巩固所学知识,发展学生的合作交流、自主探究的能力。 【教学具准备】 课前记录自己参加的运动项目及每一个项目的锻炼时间,制作成统计表。 【教学过程】 一、激趣导入 课件播放:人们锻炼身体的场景。(如早晚公园里锻炼的人、休闲广场跳舞的人、体育场里进行球类运动的人等。) 教师:同学们都看到了什么? 学生1:我看到早上公园里的人们正在锻炼身体。有的跳舞,有的 耍太极,有的在练剑…… 学生2:我看到有的在健身器械上做运动。学生3:我看到晚上的广场很热闹。 学生4:我看到体育场里,有的在跑步,有的在打羽毛球,有的在打篮球…… …… 教师:你知道人们早、晚花这么多时间来活动,是为什么吗? 学生:为了锻炼身体。 教师:锻炼身体的方式、方法有很多,可以在校外,也可以在校内。课 件出示:教科书第98页校园锻炼图。 教师:看,这些小朋友就喜欢在校园里锻炼身体。请你仔细观察, 他们参加的是哪些项目? 学生:有的小朋友在拍球,有的小朋友在踢毽,有的小朋友在跳绳, 有的小朋友在跑步。 揭示课题。 教师:你观察得很仔细! 小朋友们,人首先要有一个强健的身体, 才有精力学习、工作。所以每天锻炼身体是非常重要的。你们每天锻炼身体吗? 都做了哪些运动? 学生1:我喜欢上体育课,在体育课上锻炼身体。学生2:我喜欢跳绳、打乒乓球来锻炼身体。 学生3:我喜欢早晨跟爸爸跑步锻炼身体。 …… 教师:看来,大家对锻炼都挺在行的。其实锻炼身体的方法还有很多。例如:课外活动、课间操、做家务等,也可以锻炼身体。锻炼身体需要一定的时间,如果我想知道同学们每天锻炼了多长时间,有什么办法吗? 学生:把每种运动的时间记录下来,再加起来。 教师:这个办法好! 这节课我们就来了解同学们每天锻炼的时间。 板书课题:每天锻炼1时。 [设计意图:以学生熟悉的生活情境导入新课,从开课之初就吸引了学生的注意力。而课题的揭示激发了学生的愉快情绪和学习的热情, 使学生感受到数学就在身边。学生自己提出解决办法,获得解决问题的成功感,从而使学生积极主动地投入数学学习中去。] 二、自主探索 小组调查 明确调查内容。 教师:谁来说说今天我们综合与实践要调查的内容是什么? 学生:我们各自锻炼的项目和锻炼的时间。 教师:对,请在小组里交流你们各自锻炼的项目,这包括校内锻炼和校外锻炼。但是,要如何才能知道每天锻炼的时间呢? 学生:把每种运动的时间记录下,然后再加起来,就是每天锻炼的时间了。 教师:真会想办法! 小组分工。 教师:那我们要怎样才能记住每个小朋友锻炼的时间和项目呢? 学生:在小组里选一个小朋友来当记录员,在小组交流的过程中, 由他记录。 教师:那其余的小朋友什么时候记录呢? 学生:交流完毕后,大家再一起记在书上。 教师:好! 就这样办! 请拿出你们课前的记录表在小组内交流交流。 小组交流(体育活动项目和每种运动的时间)。 组内成员根据课前记录表轮流汇报自己每天锻炼的项目及锻炼的时间。 学生1:我在学校会跑步,跑步用了10分。我还喜欢打乒乓球,大约用了30分。下午参加学校的田径训练,大约用了1时30分。一共用了2 时10分。 学生2:我喜欢跳绳,跳绳用了20分。 学生3:我踢毽子用了10分。晚上还会跟妈妈去体育场打羽毛球, 用了1时。一共用了1时10分。 学生4:我早上会跟爸爸一起跑步,大约用了30分。在学校上体育课的时候跟大家一起运动,大约用了35分。一共用了65分。 整理数据 填写第99页第1个表格。 根据小 ... ...
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