第九单元：机械和功 课题: 功 【学习目标】 1、理解功的概念，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。 2、知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。 3、 知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。 4、通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功。 学习过程 学生自学P105找出 1、 功的概念 2、 做功的两个必要因素是： 3、 P106交流讨论 4、练习、分析并演示以下问题，讨论力对物体是否做功？ ①放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段距离，拉力和重力这两个力哪个力对物体做了功？为什么？ ②用手提着木块不动，木块受几个力的作用？哪个力对木块做了功？ ③用沿水平的拉力拉动小车在水平木板上前进。当把拉力去掉后，小车还向前运动一段距离，在这段距离上，拉 力对小车做功了吗？ 通过以上问题的讨论，进一步理解做功的两个必要因素。研究力对物体做功时，要分清哪个力对物体做功，或者哪个物体（施力物体）对哪个物体（受力物体）做功。 总结不做功的情况 5、师生探讨功的计算 自读课本找出功的单位 【当堂训练】 1、 在下列情况中，人对物体是否做功？并说明理由: ⑴ 将重物从地面上提起放到肩上 _____； ⑵ 将重物提在手中沿水平方向移动50米的距离 _____； ⑶ 扛着重物登上三楼 _____； ⑷ 举重运动员举起杠铃后,站着坚持3秒钟不动 _____； ⑸ 推出去的铅球在空中向前飞行时 _____。 2、重为1000N的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?重力所做的功是多少？ 3、如图所示，工人小李用55N的力把重为100N的水泥桶从地面拉到4m高处。小李做了多少功？ 【课后作业】第九单元：机械和功 课题: 功 【学习目标】 1、理解功的概念，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。 2、知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。 3、 知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。 4、通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功。 教学重点 1、理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。 2、知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。教学难点 理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。 学习过程 学生自学P105找出 1、功的概念 一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了机械功，简称做了功。 2、 做功的两个必要因素是： （1） 作用在物体上的力 （2） 物体在该力的方向上通过的距离。 3、P106交流讨论 强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。只有作用在物体上的力，而没有物体在力的方向上通过的距离，即如果物体仍静止不动，这个力就没有对物体做功。 4、练习、分析并演示以下问题，讨论力对物体是否做功？ ①放在水平木板上的小车，在水平拉力作用下前进了一段距离，拉力和重力这两个力哪个力对物体做了功？为什么？ ②用手提着木块不动，木块受几个力的作用？哪个力对木块做了功？ ③用沿水平的拉力拉动小车在水平木板上前进。当把拉力去掉后，小车还向前运动一段距离，在这段距离上，拉力对小车做功了吗？ 通过以上问题的讨论，进一步理解做功的两个必要因素。研究力对物体做功时，要分清哪个力对物体做功，或者哪个物体（施力物体）对哪个物体（受力物体）做功。 总结不做功的情况： 有力无距离：“劳而无功”之一，如搬石头未搬动； （2）有力，也有距离，但力的方向和距离垂直：“劳而无功”之二，如手提水桶在水平面上走动。 （3）有距离无力：（“不劳无功”），如物体在光滑平面上自由滑动，足球踢一脚后运动； 4、 功的计算 画板图并加 ... ...
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