快乐小天使 教学目标 1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该笑对生活中的不如意,做一个快乐的人。 2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 3、克服不良情绪，使自己拥有积极健康的心态和情绪做一个快乐的人。 教学方法 1、剧情表演与分析 2、讲述与讨论 3、角色扮演 重点难点 重点:引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼,找到快乐的真谛。 难点:引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。 教学过程 一、创设情景体验烦恼: 1、揭题,播放音乐,教师激情导入: 师:同学们,大家跟着音乐,把手舞起来,把脚动起来,让整个身体扭起来吧!? (学生一边唱健康歌,一边做健康操,体验快乐。) 师:同学们刚才我们跟着音乐做健康操,快乐吗? 生:快乐。 师:人人都想和快乐在一起,天天快乐,时时快乐。让我们大家都来说说自己快乐的事情吧。让快乐伴我们行! 同桌两人互相说说自己快乐的事。(放轻音乐) 2、谁愿意和大家分享快乐,让一份快乐变成几十份快乐?(指名交流) 3、出示课件:快乐是一杯热腾腾的牛奶;一份满意的答卷;一个会心的微笑;一首动听的乐曲;一声亲切的问候…… 小结:快乐无处不在。以愉悦的心情看世界,一切都是那么美好。 二、倾诉烦恼,引出解决烦恼的办法: 但是生活不是一帆风顺的,谁都难免会遇到不愉快的事,烦恼无处不在。这不,昨天早上,老师在上班的路上,被旁边飞驰而来的摩托车溅了一身泥,谁知开车的人丝毫没有歉意,连车都没停,扬长而去。这使老师非常生气,这人太缺乏社会公德了,太不应该了。老师心里很不愉快。是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。 1、播放录音故事。 2、教师引导,打开话题:有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!板书:大声说出自己的烦恼。 3、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。 三、交流方法,心理疏导: 1、观看心理小品,评析是非: 小品一:(内容概要:期中试卷发下来了,成绩一向数一数二的小A,这次由于粗心,只得了两个“优”,其他都是“良”。她心里难受极了,眼睛直直地看着试卷,眼眶里噙着泪水,忽然,她一把将试卷揉成团,塞进抽屉,趴在桌上呜呜大哭起来。) 小品二:(昨天上常识课时,小B偷偷地看漫画书,被她的好朋友小明看见了,没想到小明马上报告了老师,小B被老师批评了,你说他还是小B的好朋友吗?太气人了!) 2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?为什么?(1)、他们这样偏激的想法会给自己或他人带来什么样的危害呢?(不自信、心灰意冷、妒忌、厌世……)(2)、如果你是他你会怎么办?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。 小组里互相亮出点子。(板:心理暗示、注意转移、尽情倾诉、合理宣泄……) 3、教师导语:大家遇到的问题中,有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的,如果你肯开动脑筋,你会发现能使心情变好的方法是很多的。“生活好比一面镜子,你对它笑,它也对你笑;你对它哭,它也对你哭。”这是英国著名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉,母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后,希尔顿成了商界巨子,当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的,希尔顿回答说:“微笑”。原来,他每次遇到挫折和不合理的事时,他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。 小结:我们一起探讨了这么多排解忧愁,让自己快乐起来的方法,老师希望你们都快乐起来!面对竞争如此激烈的今天,总会遇到不如意的事,你们看: 4、情境游戏:《猜一猜》 情节设计:军军上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:作文课,我认真地写,满怀信心地给老师看,老师说不行;而同 ... ...
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