竖弯钩 教学目标 1、是学生认识竖弯钩，能分辨竖弯钩的形态特征，并掌握其写法 2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习小组讨论等方法，逐步学会写光、也、兆、化四个例字。 3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 教学重难点 重点：掌握竖弯钩的写法。 难点：在书写中注意字形不同，竖弯钩的写法有所不同。 教学准备：笔、水、墨、水写布、纸、砚、多媒体、视频展台等。 教学时间：1课时 教学流程 一、复习导入 1、同学们回忆一下上节课我们所学的内容，大家说它们的名称—斜钩卧钩。 2、谁能说说说书写斜钩、卧钩的要点。 3、同学们听后补充。 4、指名板书斜钩和卧钩，同学们观察后评价。 5、好，同学们学的很不错。今天我们再来学习两种不同形态的竖弯钩的笔画。 二、学习新知 1、观察感受，尝试书写。 （1）播放第一种“竖弯钩”的视频，边放边解说该笔画的书写要点：竖略有弧度，笔锋转弯写横时要圆转连贯，竖短横长，横略上斜，稍顿笔后向上勾出。 播放第二种“竖弯钩”的视频，边放边解说该笔画的书写要点：藏锋起笔写竖，竖长而横短，横略有弧度，向右横笔后回锋向上出钩。 （3）教师在黑板上用粉笔勾画出两种竖弯钩的运笔示意图，让学生细致观察，留下深刻印象，并让其抬手在空中划出这两种笔画。 （4）教师范写这两种笔画并在视频展台上放大展示，让学生边观察边说出笔画的书写特征。 （5）让学生先在水写布上练习两种竖弯钩数遍，再在大字本上尝试书写两种竖弯钩各三遍，教师巡视指导。 （6）抽取其中两位同学的作业，师生观察评价。 2、重点临写例字 （1）播放本课四个带有竖弯钩的例字视频，并有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中竖弯钩的异同点及书写注意事项。 “元”字的竖弯钩竖短横长，竖细横粗，竖画起笔重然后提笔，再转笔写横，圆转饱满地写出整个笔画。“光”字的竖弯钩与“元”字的竖弯钩稍有不同，竖画起笔后渐渐提笔，笔画由粗变细，圆转后再逐渐由细变粗。“也”字最后一笔竖弯钩是第一种写法，竖短横长向右伸展，顿笔回锋后向左上出钩。“化”字的竖弯钩起笔稍高于单人旁，竖细横长，横略短带弧度，顿笔后向上勾出（第二种写法） 教师范写四个例字并视频放大让同学们观察后先描两遍，然后临写一遍（在课本后附的练习纸上书写），教师巡视指导。 选择两份学生作业进行师生互动评价，加强认识。 拓展延伸 教师出示“札、先、花“三字，让学生说说例字中的竖弯钩的特点，比较其中的异同。 教师小结： “札”字的竖弯钩是第二种写法，竖长横短，向左上出钩；“先”字的竖弯钩是第一种写法，竖短横长，向上出钩；“花”字的竖弯钩是第一种写法，横稍长于竖。 让学生先在水写布上反复练习书写“札、先、花”三字后，再在打字本上临写几遍，强化学生对竖弯钩的认识。 总结： 今天，我们学习了两种竖弯钩的书写，两种写法的主要区别在于横竖比例关系的不同（竖长横短或竖短横长），不论哪种写法都要注意由竖到横的转换要圆转连贯，横略带弧度；最后出钩的方向有向上或向左，根据不同字形特征处理也有不同。 作业： 在水写布上反复练习书写着两种竖弯钩。 板书设计： 竖弯钩 （二） 竖短横长 竖长横短 由竖转横圆转连贯横略带弧度 ... ...
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