第11课《横折钩》 一 教学目标： 1 学生认识横折钩，能分辨横折钩的形态特征并掌握其写法。 2.引导学生通过观察探究、观看范字书写、尝试练习、讨论等方法，逐步学会书写两种横折钩以及在字中的临写。 3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。 二 教学重点：掌握横折钩的书写。 三 教学难点：横折钩的横竖长短、粗细、直斜的不同，以及角度有较多变化，在不同字中写法有所不同。 四 教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 五 教学流程： ?一、画线条，导入新课。? 同学们，昨天布置给同学们用毛笔画的横、竖、折线条画展带来了吗？请同学们展示出来。 很多同学画得不错，用力均匀、粗细匀称。书法艺术是线条艺术，今天我们一起来学习新的笔画，有横也有竖的笔画，横折钩。（板书：横折钩） 二． 授新知。 （一）观察两种横折钩，尝试书写。 1.出示两种横折钩,请同学们观察这两种横折钩，从长短、粗细、直斜来找一找它们的相同点和不同点。同桌间可以相互讨论。（第一种横折钩，横短竖长，竖画直挺。第二种横折钩，横长竖短，竖斜而粗。共同点：横细竖粗。） 2.通过刚才的比较观察，同学们找出了它们的异同，老师这有我们学过的横画和竖钩，老师拼个横折钩，但如何写出来呢？请学生尝试说。师小结：在横折钩这个笔画中，用毛笔书写要一笔完成。横折钩是书法中重要的一个笔画，确定字的大小，也固化了字的结构。 3.让我们来学习第一种横折钩的写法，请同学们一起读： 藏锋起笔中峰行 右上轻提下按笔， 调锋下行顿笔提， 左钩出尖更美丽。 4.老师来画第一种横折钩的线路图，学生边看边用手在桌子上画。我们来看视频，边看边体会笔的提按。通过观察我们发现起笔、收笔速度略慢，行笔稍快。 5.出示第二种横折钩,师生读： 藏锋起笔斜上行， 提笔聚锋右下按， 笔起铺毫左下走， 提笔调锋出尖钩。 6.同们朗读得洪亮，老师来画第一种横折钩的路线图，同学们边看边用手在桌子上画。请看视频，边看边体会。请看视频，观察起笔、收笔速度略慢。 7.我们来看一遍老师示范两种横折钩，同学们边书空边观察两种横折钩。（第一种，起笔，横短细，转折处注意提笔下按，铺毫写竖，竖粗长，直挺。第二种，横画长而上斜，转折处注意提顿，铺毫写竖，竖粗左斜。）同学们来试试。 8. 请学生摆放好自己的用具。练字即练姿，练姿练双姿。头正、身直、臂开、足安。请执笔，指实（捏、勾抵），掌虚、掌竖、腕平。 请同学们临写第一种横折钩和第二种横折钩，描一个，写一个。提醒学生注意握笔姿势和坐姿，配乐，教师巡视指导。 (提醒学生：第一种横折钩的横短竖长，竖画直挺，第二种横折钩横画长，竖画斜而粗壮。两种横折钩都有个共同点，横细竖粗。写字不要来回描，做得一笔到位。一气呵成。) 9. 教师选择一至三份学生作业，师生互动评价，指出哪里写得好哪里写得不好，好在哪？不好的地方怎么改？（提示从两种横折钩形态的不同点和用笔方法是否正确？）教师示范改。 10. 生再次写横折钩，师要求：每次临写在上次的基础上进行比对调整，要做到一遍比一遍好。 11. 反馈，师生共评。 （二）学习“而”字，鼓励学生互评，互改。 1.通过刚才的学习，我们学习了两种横折钩，如果放在字中，我们该怎么写呢？ 2．我们先谈谈临写方法，生读：一.读帖观察；二.先描后临；三.比对调整。现在我们来读帖观察“而”字，观察它的整体结构特点、笔画特点，以及每一笔的占格位置。 3.同学们先读帖，我们一起做个小游戏，考考你们的眼力，请同学摆一摆“而”字。看，读帖是写好字很关键的一步。同学们看老师范写“而”字，边书空边体会。（“而”字的形态稍扁，横画略上仰，横折钩与左边的短竖相向，中间的两竖相呼应。整个字要写紧凑。） 4. ... ...
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