《梦之船》教学设计 教学目标： 1、在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中,积极参与想象活动,体验音乐的情感。 2、学会演唱歌曲《梦之船》,体验歌曲美好的意境;能与同学合作,学会简单的二声部合唱。 教学重难点： 1、学会合唱歌曲《梦之船》,并体会其意境。 2、能与同学合作,学会简单的二声部合唱。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 发声练习、进入状态 师生问好！ 发声练习。（通过游戏的发声形式，让学生初步了解并初步视唱歌曲高低声部旋律，并快速定位高、低声部旋律。） 5-3|5-3|5--|345|6-4|6-4|6--| 3-1|3-1|3--|123|4-2|4-2|4--| 3、导入新课。 欣赏歌曲、学习新课 （一）听 师播放《梦之船》 ；生听音乐感受3/4节奏，初步了解歌词意境。 师引出3/4强弱特点；生用不同的身势动作表现强弱关系。 师再次播放歌曲；生专注聆听感受并快速记忆歌词内容，之后师对歌词强化解释，帮助学生快速记忆歌词。 看 师引导学生体会歌曲所用的两种演唱形式（齐唱+合唱）。 师弹琴引导学生学唱高声部旋律，师在这个过程中心中快速定位高声部。 生唱高声部师弹低声部介入，一来让学生感受高低声部的音程和谐度，二来让学生初步感受低声部旋律的特点。 生唱低声部师弹高声部旋律，方法同上。（可根据情况多次进行） 学 播放歌曲伴奏，师唱齐唱部分，将生分成高低声部跟伴奏完成合唱部分。 师对刚才的演唱做评价、指导、指正。 师弹琴对合唱部分进行强化练习演唱。 师清唱歌曲齐唱部分，生静听并听唱。 师播放原唱，对歌唱音乐记号出现的地方加以解释说明，生感受音乐符号在歌曲中的使用。 师播放伴奏并进行指挥，生集体完成歌曲，并对音乐中出现的音乐记号进行比较完整的演绎。 表现歌曲、发散思维 小组合作对歌曲进行表现，师巡回指导（各组用本组选择的打击乐器和节奏为歌曲伴奏）。 小组展示歌曲、师生互相评价。 师生在音乐伴奏中共同演绎完成歌曲。 结束本科、思想渗透 师引言：同学们，今天我们学习的是一首日本歌曲《梦之船》，相信每个同学不仅有美梦，还有美好的梦想，那么你的梦想是什么呢？生：说说自己的梦想......（师小结） 2、师播放《我们都是追梦人》，师生在欢快的歌声中边做动作边击掌告别。
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