《彩色的梦》 导入：愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进《彩色的梦》。 1. 掌握生字，会写词语。 2. 朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 3. 能展开想象，仿照课文相关段落把自己想的内容写下来。 彩色的梦 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上蹦跳。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝———得———透———明！ 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大———又红！ 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 小朋友们，《彩色的梦》描写了我们用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，接下来就让我们仔细朗读诗歌，去体会这丰富的想象力吧。 【质疑释疑】 彩色的梦到底是指什么？ 我有一大把彩色的梦 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上蹦跳。 明确：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔。“躺、聊天、蹦跳”用拟人的修辞手法，把彩色铅笔写得很活泼。“蹦跳”指“我”用彩色铅笔在白纸上绘画。你能想象到彩色铅笔在白纸上蹦跳的样子吗？朗读时，用讲故事的语气来读，轻读“聊天”，重读“蹦跳”。 说一说： 用“有的……有的……有的……”说一句话。 示例：天上的白云形态各异，有的像可爱的小兔，有的像奔腾的骏马，有的像威武的狮子。 在书写“彩”的时候要注意右边三撇的写法，右边三撇纵向平行排列，间距均匀，末笔撇稍长。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝———得———透———明！ 明确：脚尖所到之处出现了很多场景：绿绿的草坪、红红的 野花、蓝蓝的天空。破折号表示声音的延长，在读的时候，破折号的地方稍微停顿一下。重读“大块”“大朵”“大片”和“绿”“红”“蓝”，排比句语气渐强。 “坪”是一个形声字，左表意，右表音。 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大———又红！ 明确：这是一个拟人句，写出了动植物在森林里过得非常愉快。“拉”“请”表现了雪松和小鸟之间的友爱。在朗读时重读“苹果般”，语调稍微高，要读出活泼轻快的节奏。 “结”字在书写时注意，右边的“吉”，上面是“士”不是“土”，组词为：结实、结果。 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 明确：“有……有……还有……”从嗅觉、触觉、听觉几个方面写出“我”的彩色梦境丰富多彩。 识记生字： 看偏旁，我们来猜“叮咛”的意思。“叮咛”是“口”字旁，跟说话有关，再三嘱咐的意思。 我们巧识“森”字：三木为森，所以“森”形容树木多。“森”是品字结构，书写时在田字格占位上木占上格，下林占两格，左右对称。左下的“木”捺变成点。 下面我们来做个仿写小练习。 脚尖滑过的地方，还能画出什么？对，可以是秋天来了，果子熟了、庄稼丰收了…… 仿照课文第二段来写一写： 示例：脚尖滑过的地方， 饱满的葡萄，紫了； 咧嘴的石榴，红了； 满树的梨子，黄了， 黄———得———发———亮！ 彩色的铅笔画出了绿绿的草坪、红红的野花、蓝蓝的天空、葱郁的森林、挺立的雪松、竖着烟囱的小屋、又大又红的太阳、诱人的紫葡萄、流动的小溪…… 花的梦（节选） 金波 我从植物园归来， 带回一个彩色缤纷的梦， 我梦见， 在我们的土地上， 到处鲜花盛开、万紫千红。 我家的台阶前， 一直伸展到远远的天边， 有一群簇拥着的姐妹， ... ...
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