基本信息 课题 《迎春》《纸风车》 课型 欣赏 教材分析 《迎春》《纸风车》两首乐曲选自2011新人教版音乐五年级下册第四单元，属于欣赏曲目。《迎春》这是一首情景配乐，既是剧情发展中由冬转春的需要，更刻画了“大宅门”白府一家在艰难时世面前的心理期盼。音乐情绪上在明朗的背景下带有淡淡的哀愁。演奏上以弦乐为主，之间穿插进入琵琶，具有较强的民族特色。 《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出一种新年喜庆的场面。音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础，刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段式，其中第二段反复一次，用图式标记为：A‖：B：‖。以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。 学情分析 五年级（2）班的大部分学生都很喜欢上音乐课，性格相对（1）班的学生来说比较活跃，本节课我根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学。而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。虽然已经五年级，但是由于学唱谱子时间还短，所以我会采取哼唱的方式演唱主旋律。他们对于理解乐曲还是有一定认识的。因此，培养学生的音乐听觉思维，激发学生对影视音乐的喜爱成了本课重点，总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 教学目标 情感态度 价值观 通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》，激发学生对影视音乐的喜爱。 过程与方法 通过聆听音乐，从速度、音色、情绪等方面去对比音乐，视唱曲谱让学生感受不同音乐的风格。 知识与技能 感受民族器乐曲丰富的表现力，能够跟随音乐哼唱旋律，初步了解影视音乐的作用。 教学重难点 教学重点 欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受；了解影视音乐的相关知识 教学难点 电视剧《大宅门》所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距，教师要对相关的社会背景进行介绍，并与作曲家的理解相结合。 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、 组织课堂 歌曲复习 师：上一课老师带大家一起学唱了影视作品里的音乐，大家还记得是哪部影视作品啊？ 师：大家还记得，《让我们荡起双桨》属于影视作品里的哪一类音乐的？（片头曲、插曲还是片尾曲呢？） 生：（《祖国的花朵》） 生：（《让我们荡起双桨》） 生：（插曲） 通过复习加深对上一节课内容的记忆，对开展新课开门见山。 二、 新课导入 师：今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们分享一下，首先你们仔细听一下这首音乐作品跟我们上一节课听的在形式上有什么不同？（播放《大宅门》插曲《迎春》） 师：对了，这时一首器乐作品，那你们有没有听出这里面有什么器乐？ （听不出来可以再放一次） 师：你们觉得这段音乐应该出自历史年代剧还是现代都市剧？ 生欣赏 回答器乐作品 生欣赏并回答 让学生了解影视音乐不仅有声乐作品，还有一些器乐作品。 了解乐器的音色 了解影视音乐的作用（可以说明影片时间） 三、 新课学习 1.师：刚才我们听到的就是电视剧《大宅门》中的一首插曲《迎春》 （揭示音乐的出处，教师进行《大宅门》剧情介绍。） 2.我们再听一次，想象乐曲出现的场景。 3.进行乐曲分析（完成表格） 4.跟老师学唱《迎春》主题 （1）用自己的表情或者动作演绎你听到的音乐。 （2）哼唱主旋律 5.再次聆听《迎春》，回答主题一共出现几次。 6.师：在《大宅门》中还有很多配乐也非常好听，接下来还有一首我们一起来欣赏一下。 7.通过对比完成表格《纸风车》。 8.师：今天我们听了两首影视作品的音乐，不光都出自电视剧《大宅门》，而且他们的作者也是同一个人— ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
