14.《母鸡》教案 第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台 母鸡 第二课时 【简案】 课前预习 自由朗读课文，复习生字词。思考：这是一只怎样的母鸡？作者对母鸡的态度为什么会发生变化？ 教学内容 提问导入，回顾旧知，理解“讨厌”，认识母鸡，品读喜爱，赞美母鸡，比较阅读，体会写法，书写练习和作业。 教学目标 1.能深入体会作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感变化，感受母爱的伟大。2.能感受母鸡的特点，体悟文章表现母鸡特点的方法，感受老舍作品的语言风格。3.能感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。 教学重点 能深入体会作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感变化，感受母爱的伟大。 教学难点 能感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。 教学用具 教师用具：多媒体课件 教学过程 导入 1.提问：课文中的母鸡给你留下了怎样的印象？2.回顾旧知：老舍先生用哪几个事例写出了对母鸡的讨厌之情？用哪几个事例写出了对母鸡的喜爱之情？ 新授 探究一：理解“讨厌”，认识母鸡。1.小组合作学习，在第一至第三自然段中找出老舍讨厌母鸡的具体原因。2.指名学生交流。3.总结。4.指导有感情地朗读。探究二：品读喜爱，赞美母鸡。1.自读感悟第五至八自然段，画出让你感动的句子，说说让你感动的原因。2.检查交流。3.总结。4.小组合作学习，用总分的方法分别说说母鸡是如何“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的。5.检查交流。探究三：比较阅读，体会写法。1.小组讨论：《猫》和《母鸡)都是老舍先生的作品，比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。2.交流相同之处。3.交流不同之处。 练习 想象小练笔:母鸡听到什么东西响了，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“ 。”当母鸡发现了 ，它咕咕地紧叫，好像在说：“ 。” 小结 回顾学习内容，总结课堂所学。 作业 1.基础作业：复习巩固本课的生字词。2.拓展作业：课外阅读张抗抗的《天鹅》。 第二课时 【详案】 【课前预习】自由朗读课文，复习生字词。思考：这是一只怎样的母鸡？作者对母鸡的态度为什么会发生变化？ 【教学目标】 1.能深入体会作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感变化，感受母爱的伟大。 2.能感受母鸡的特点，体悟文章表现母鸡特点的方法，感受老舍作品的语言风格。 3.能感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。 【教学重点】 能深入体会作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感变化，感受母爱的伟大。 【教学难点】 能感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 【教学过程】 1、导入 1.提问：课文中的母鸡给你留下了怎样的印象？ 学生自由回答。 2.回顾旧知：老舍先生用哪几个事例写出了对母鸡的讨厌之情？用哪几个事例写出了对母鸡的喜爱之情？ 适时点拨写法：事例、对比。 设计意图: 复习导入，巩固上个课时所学的课文主要内容，为第二课时的学习打下基础。 二、新授 探究一：理解“讨厌”，认识母鸡。 1.小组合作学习，要求： （1）小组成员一起讨论,在第一至第三自然段中找出老舍讨厌母鸡的具体原因。 （2）小组成员依次交流自己的意见，每位同学说的内容不要重复。 2.指名学生交流。 预设： （1）这是一只叫声讨厌的母鸡，你听…… 随机引导学生读句子,体会作者的情感。 （2）这是一只欺软怕硬的母鸡，你看…… 随机引导比较这只母鸡对公鸡、鸭子、其他母鸡不同的态度。 （3）这是一只自我炫耀的母鸡，你听…… 随机引导把文中句子换种说法，体会夸张手法的表达效果。 3.总结： （1）先说讨厌母鸡，再具体写讨厌的三个方面，这是什么结构? 总分结构。 （2）我们在最近学的哪篇课文中也看到这样的结构？ 《猫》 4.指导有感情地朗读。 （1）自读，表现出对母鸡的讨厌之情。 （2）比读，看谁读得更好。 设计意图: ... ...