整理与复习 教学目标： 1.通过复习，使学生进一步理解百分数的意义，进一步巩固分数乘、除法的计算，熟练地进行分数四则混合运算。 2.通过复习比的知识，进一步理解比的意义与性质，区分求比值与化简比，化简比与求比值的区别，并能正确地计算。能进一步理解分数、除法和比的关系，培养学生综合、归类、比较的能力。 3. 使学生通过复习让学生感受复习的必要性，掌握一定的技能，复习的必要性。感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，提高学数学信心。 教学重难点：分数基本计算，求比值，化简比。分数的四则混合运算及简算。 教学准备：多媒体课件 预习导学单 教学过程： 一、回忆铺垫，激趣导入。 回忆我们生活中的数的应用，感知我们周围数的价值。（感受应用价值及本节课知识的重要意义，激发学习本节课知识的重要性） 二、自主回顾，整理知识要点。 A、出示数的世界知识回顾预习导学表1 按顺序在小组内交流预习导学表的预习内容 分组汇报展示小组交流成果 组间互评 （4）教师安排做好小组评价 B、认识比和四则混合运算的性质预习导学表2 按小组分组交流比的知识要点，然后小组间展示汇报。 教师在小组展示汇报后及时引导小组发言人说比的意义，比的基本性质，与分数除法的区别和联系。 C投影出示知识回顾百分数预习导学表3 按小组开展活动，交流在百分数的意义，读写。分小组汇报百分数与小数、分数互化的方法。 提问：它们之间有什么联系与区别（引导学生比较，归类和综合） 三、应用提升 叙述：数学来源于生活应用于生活，只有我们做个有心人，我们就可以应用过得数学知识服务于我们的生活。下面考考大家，我们能不能来解释这些数字。 A出示课件图： 小组交流17.9%的含义 选一个小组汇报 （3）集体评价 依次按以上方式完成第1题的（2）和（3）小题。 B练习分数、小数、百分数和比直接的互化 教师出示： 独立完成以上练习 完成后，再组内交流结果 集体订正 （4）班内交流常见得错误和注意点 C深化对比的理解，出示练习第3题 学生独立完成后在小组内交流，小组间展示各组的结果。 教师提问：还可以怎样写？说说不同方法比的的结果的含义。 D口算分数练习，出示第5题 抢答口算练习，说结果。（2）追问：把如何计算的说一说？ E课外作业：课本113页第6题 四、总结反馈 今天整理和复习什么内容？是怎样整理复习的，用了那些方法？你有哪些收获和体会？
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