五下第十课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第一课时（说课稿+20张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课稿 各位评委老师：大家好！ 我今天说课的内容是部编版五年级下册第三单元第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时 勿忘国耻，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分进行说课。 说教材 教材分析 本课分为4个话题，分别为勿忘国耻、众志成城、中流砥柱、走向胜利，《勿忘国耻》为本课第一课时教学内容 ，本课时通过九一八事变和南京大屠杀两个历史事实，使学生了解中国近代遭受的屈辱历史。使学生对“人民生灵涂炭，国土惨遭蹂躏，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难”的历史产生感同身受的情感，并由此升华为珍惜和平、努力学习奋发图强的爱国志向。 教学目标 1.了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史，知道日本帝国主义发动的历时十四年的侵略战争给中国人民带来了巨大灾难。 2.感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义。 3.铭记历史，勿忘国耻，树立振兴中华、报效祖国的志向。 （三）教学重难点 重点：通过对九一八事变和南京大屠杀历史的了解，激发学生强烈的爱国主义思想，发出振兴中华的心声。 难点：懂得国家公祭日设立的意义，铭记历史，勿忘国耻，树立报国志向。 （四）学情分析 学生在日常生活中，通过网络和电视媒体，知道中国抗日战争的历史事实，五年级学生在学校的爱国主义教育过程中，都参与过重大历史事件的纪念活动，认识了一些抗日战争时期的英雄人物，知道在抗日战争过程中中华民族付出的努力与代价。但因这段历史与现实生活较为遥远，在情感上难以产生共鸣，难以体会当今和平生活的来之不易，难以将自己现在努力学习的目的与国家命运相联系。 说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 说学法 学习过程中充分贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，引导学生通过看视频、看图片、听歌曲、交流分享、讨论探究等方式去感悟国家屈辱的历史，激发学生强烈的爱国主义思想，树立振兴中华、报效祖国的志向，使学生的主体地位得到加强，并最终让学生反馈所感所得。 说教学过程 围绕以上教学目标，将以六个环节设计本课时的教学过程： 导入 通过学生回忆生活中自己与国家的快乐幸福的记忆，将学生自己的记忆与国家的记忆相连接，使学生内心感受这种记忆的美好，紧接着提出转折，并不是所有记忆都是快乐幸福的，也有感到悲伤的记忆，让学生观看“勿忘九一八撞钟鸣警仪式”活动视频，使学生知道九一八事变。 （二）新课讲授 活动一：走进九一八历史博物馆，感受“国土沦丧”之辱 通过挖掘“残历碑”的素材，探寻九一八事变的历史事实。然后，通过歌曲《松花江上》带领学生感悟九一八事变给中华民族带来的耻辱记忆。 在带领学生探寻九一八事变的过程中，充分发挥残历碑的教学素材，提出问题：从残历碑中你发现了什么？带领学生展开关于“残历碑”的微探究，使学生经历“观察-猜想-提出疑问-验证”这一过程，更加清晰地认识九一八事变的过程，提高学生分析能力。 感悟九一八事变给中华民族带来的耻辱是本环节的教学重点，为突破这一重点，以歌曲《松花江上》为载体，我们将最有感染力的音频与体现真实历史画面的视频结合重组的方式向学生呈现，这样能更好的拉近学生与历史之间的距离，将这首歌的价值最大限度的挖掘出来。同时，结合歌曲歌词，通过历史图片向学生展示九一八事变后东北国土和同胞发生的变化，通过学生挖掘图片背后的历史事实，使学生在体验与探究的过程中去了解和发现这段历 ... ...