议论文设置分论点(二） 递进式 模式一：对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题： ①是什么， ②为什么， ③怎么办。 例1：中心论点：生活应该是丰富多彩的 （1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 （是什么） （2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么） （3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。 （怎么办） 习题《要钻牛角尖》 （1）“钻牛角尖”是对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。 （是什么） （2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么） （3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。 （怎么办） （4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。 （会怎样） 习题：以“谈风度”为话题从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度列分论点。 参考：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）； ②有了风度，能受到别人的敬重，能增进爱心，有利于和睦相处（为什么）； ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么办）。 练习 模式二： 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一层。 层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。 《例：怀疑与学问》 例1：中心论点：严于解剖自己 ㈠要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 ㈡论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。） 例2：中心论点：没有规矩,难成方圆 ①没有规矩，个人不能成才。 ②没有规矩，集体不能稳定。 ③没有规矩，国家不能发展。 习题：以“青年时代是黄金时代”中心论点，将其进行分解，列分论点。 练习 参考：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代。 ②青年时代是积累知识，增长才干的时代。 ③青年时代是积极进取，建功立业的时代。 对比式 对比式分解： 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。 例《爱要适度》 ①爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 ②爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。 习题1《人要有涵养》 ①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。 ②没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。 习题2： 以“估价自己”为题，列一组对照式分论点。 参考：①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。 ②不正确地估价自己。过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。过低地估价自己，就会自卑，失去信心，无法挖掘潜能，也会停滞不前。 ... ...
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