第四课 下带点 教学设计 【教材分析】 本课主旨是通过练习下带点，加强笔画之间连带关系的掌握，充分感受汉字笔画之间结构的相关性。本课主要针对下带点起笔动作、行笔方向、收笔位置和与下一笔画的连接性进行编排，并配以相应的范字，增强学生对笔画之间的连带性的书写和认识。 【教学目标】 指导学生认识下带点的形态特点和运笔方法，写好下带点。 指导学生基本学会范字“少”和“益”的写法，把握好左右两点的连带关系。 拓展学生的书写视野，培养学生会赏析、会审美的思维习惯；巩固“双姿”要领，养成良好的书写习惯。 【教学重点】指导学生把握下带点的形态特点和运笔方法，会写下带点。 【教学难点】在范字的学习中，熟练掌握几个点画的相互行笔方向、收笔位置。 【教学方法】示范、指导、合作探究、自主实践、反思提升 【教学用具】笔墨纸砚、毛毡、镇纸、ppt等 【教学过程】 一、谈话：同学们，书法是中华民族特有的艺术瑰宝。今天，我将和咱们活泼可爱的三（）班的孩子们共同走进书法艺术的殿堂，孩子们，你们准备好了吗？ 二、欣赏：请大家欣赏一组来自于宜昌市首届师生书法大赛小学组的获奖作品，请大家仔细欣赏，其中有我们枝江市的同学的作品哦！ 三、揭题：1、同学们，老师看得出来，你们已经被这些优美的作品陶醉了，你能用一句话来夸赞这些作品或者作者吗？ 2、孩子们，你们由衷的赞美表达了你们对这些优秀书法艺术的向往。怎样才能写出和他们一样美的字呢？就要从最基础的“点”画开始练起。唐代有个书法家叫孙过庭，他说过一句话，他说“一点成一字之规”。也就是说，“点”画是练字基础的基础。今天，我们就一起探究点画的一种写法：下带点。（板书） 四、点画： 1、观察：出示ppt，孩子们，这就是“下带点”，请同学们先仔细观察这一点，再说说他的样子。--生交流。 同学们真可谓是火眼金睛，观察得非常仔细，请大家观看视频，想想怎样写好下带点。--交流。 2、示范：同学们，请和老师一起分步书写这一点，请拿起毛笔，蘸墨、调锋，纠正坐姿、握姿。一共分为四步。老师先分步示范，边写边念：[1]顺锋轻轻入笔。[2]右下按笔要用力。[3]左上回锋顿笔。[4]左下轻撇有目的。再完整示范。 3、临写：现在，请大家完整地写一遍。老师轻念动作要领学生书写。学生练习3遍后展示：--评价交流。 4、练习：重复练习3遍，边写边念。 五、“少”字： 1、孩子们，你们都有成为书法家的天赋，下带点已经写得无限接近书法家了，接下来的学习，相信你们会做得更好，我们一起加油！ 2、观察：请看这个字， “少”字教师指导观察。 （1）中间一笔是垂露竖，它起笔的位置在哪里？ （2）上挑点的位置在哪里？下带点的位置呢？ （3）想象：这两点一低一高，他们好像在干什么？ （4）撇画有什么特点？ 师小结：“少”字字形纵长，上宽下窄。 3、示范：师生同写老师边念：中间垂露竖，上挑低，下带高，长撇带弧度，撇到点外部。教师讲解--写字时，笔断意连，一气呵成。展示--交流学生的书写。 4、临写：第二遍师念动作要领，学生临写。自己对照教材找出优缺点，再写三遍。相机展示优秀作品。 5、是谁将这个字写得这么美呢？他就是唐代书法家颜真卿。 6、总结：孩子们，“美”正在你们的笔下诞生。回忆一下，我们临写“少”字的过程吗？ 先（观察）【胸有成竹】后（临写）【反复练习】。 六、“益”字： 1、请大家按照临帖的步骤，先观察后临写，临写“益”字。重点观察两点的位置、上下结构的比例。 2、教师巡视辅导，相机展示评价。 七、创造： 1、请各位小小书法家将这两个字，以最好的水平写到书法作业纸上。指导要领：左窄右宽，上下排列，正文大落款小。 2、学生完成作业，教师巡回辅导，相机展示评价。 八、拓展：孩子们，你 ... ...
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