高考语文名师课堂：鉴赏诗歌中的语言（附：应考锦囊及典题训练）

高考语文名师课堂：鉴赏诗歌中的语言（附：应考锦囊及典题训练） 应考锦囊 从历年高考试题看，鉴赏诗歌语言主要从四个方面考查：品味关键词、赏析诗眼、赏析关键句和赏析语言风格。针对这四种基本题型，考生可分别采取如下应考策略： 1.炼字型 成功的炼字是和炼意紧密结合在一起的，所以考生在解答炼字类试题时，不可忽略“意”，即诗人的主观情思和作品所表现的生活情趣、理趣。赏析炼字通常要分“三步走”： （1）确定关键字。考生要看清题干要求，从词性方面进行分析。诗人炼字的重点通常为动词、形容词（包括色彩词）、副词、数量词和叠词等。 （2）指出字面义。这一步主要是解释词义，尤其是解释该字在诗句中的含义，考生的理解要准确到位，有时还应展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）分析表达效果（作用）。指出该字在景物描写、形象刻画、意境营造和情感表达等方面的作用或效果。 2.诗眼型 诗眼是诗歌中表现力最强且最能开拓诗词意旨的关键字，也指全篇的点睛之笔。所以“诗眼”有句中之眼和篇中之眼，赏析诗眼也要分“三步走”： （1）确定诗眼（若题干已明，此步可省略）。确定诗眼的方法一种是看诗词中最精练传神的某个字，另一种是看全篇最精彩和最关键的句子。从词性上看，动词、形容词居多。 （2）点明整体地位。比如：“××字是这首诗的线索”“××字为全诗奠定了××的感情基调”“××字在结构上起到了承上启下的作用”，等等。 （3）分析具体作用。结合诗句，着重分析诗眼在全诗结构上、突出诗词主题上或表达诗人情感上所起的作用。 考生需要注意的是，赏析诗眼绝不能孤立地就词解词，而应联系全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析其语法特点或表达效果。 3.炼句型 赏析诗句类题型综合性强，自由度大，考生如果不能抓住关键点准确答题，很容易出现“下笔千言，离题万里”的窘境。因此选准角度，扣题作答是关键。 （1）从语言特点出发，把握句法。诗歌是高度凝练的艺术，它的语言高度个性化，除了锤炼词句，还常有倒装和省略等现象———句子倒装，有错位之美;句子对仗，有整饬之美;句子互文，有开合之美;句子长于炼字，有凝练之美。 比如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句，“归浣女”是“浣女归”的倒装，“下渔舟”是“渔舟下”的倒装，这样调换语序，一是为了使全诗的句式变化多样，避免颔、颈两联动词都用在句末，使句子呆板单调;二是五律平仄的需要，是为了让“舟”与诗中的“秋”“流”“留”几个字押韵。 （2）从表达技巧出发，分析语法。诗词中有不同的表现手法，考生在鉴赏时首先要指明具体手法，并结合诗句分析其在表达上的特别之处。比如高适的《除夜作》一诗：“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。”诗中借助设问，通过侧面描写，以故乡亲人对自己的思念，来表达自己对故乡亲人的思念，使感情更加深刻。 “赏句”是一种层次较高的鉴赏，有时也会和词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题结合考查，但赏析角度的不确定性决定了答题的自由度和难度较大。 4.赏析风格型 不同诗人或同一诗人在不同时期的作品，往往表现出不同风格。如李白的豪迈飘逸、杜甫的沉郁顿挫、高适的悲壮苍凉、李商隐的隐晦朦胧、温庭筠的绮丽香艳等。了解不同的风格，更利于考生把握诗歌的语言特色。赏析语言风格通常分两步进行： （1）指明特色。根据题目要求，考生可用一两个词概括出诗句的语言风格特色，比如：平淡、工丽、绚丽、真率、婉约、明快、自然、清幽、雄奇、豪放、悲慨、凝练、沉郁，等等。如金昌绪的《春怨》一诗，语言清新自然，口语色彩鲜明，考生在鉴赏时便可由此定位。 （2）分析效果。考生可指出蕴含其中的感情，点明这一特点在传情达意上的作用。如202 ... ...