《哩哩哩》教学设计与反思 一、 教材分析 本课是湖南文艺出版的《音乐》教材六年级下册《哩哩哩》通过演唱歌曲，感受朝鲜民歌抒情委婉、轻盈优美的特点。激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。 三、 教学方法 教师在教学中采用导学达标法、听唱法、视唱法、讨论、练习法等不同的方式表现歌曲，让学生根据报春的布谷鸟、鸣叫动听的百灵鸟展开想象。激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 三、教学内容： 1、学唱、视唱、双声部合唱《哩哩哩》 2、学习四分休止符 3、听赏《春之声圆舞曲》 教学目标： 1、使学生了解朝鲜民歌的一般特点。 2、培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学重点：掌握既抒情又活泼的旋律。 教学难点：注意掌握良好的节奏感及两声部之间的衔接。 教学准备：教学课件 电子琴 教学过程： 一、提示课题： 1、简介朝鲜民歌 朝鲜是具有悠久历史的文化古国，朝鲜民歌的内容十分广泛，其中以反映劳动生活、风俗人情、反抗侵略等题材为主，而流传最为广泛的是抒情歌谣、劳动歌谣，旋律大都抒情委婉、优美轻盈。 【设计意图】为学习歌曲《哩哩哩》做铺垫 2、播放音乐，初听《哩哩哩》 【多媒体资源使用说明】在电子白板中播放音乐及歌谱其目的是边听音乐边了解音乐旋律. 3、说说《哩哩哩》体裁、节拍、演唱形式、歌曲的情绪等。(课件出示其目的是让学生明确学习要求.) 4、说说如何体现歌曲的情绪？说说报春的布谷鸟使人联想到什么？尽情欢歌的百灵鸟使人想象到什么？ 5、感受主题：这首朝鲜民歌用简洁的语言表达了人民轻盈活泼的思想感情。 6、复听歌曲 【设计意图】对歌曲《哩哩哩》基础知识内容的学习与掌握。 二、学习歌曲 1、视唱旋律 2、唱读歌词 3、注意长音的时值（唱足时值）———表现出抒情又活泼，如：歌曲的1—4节、15—18节等，唱出抒展的怀趣。 4、短音要准确，咬字要清楚，如：歌曲的5—14节、5———14节等 5、学习四分休止符 【设计意图】引导学生注意强弱的对比，感受远近不同的小鸟自由飞翔和歌唱的感动场面。 三、分声部演唱《哩哩哩》 注意： 1、和谐均衡 2、指挥时，手势提示两个声部间的衔接，要求适当、紧凑、不拖拉、不匆忙。 四、听赏《春之声圆舞曲》 初听全曲(播放多媒体音乐) 【多媒体资源使用说明】利用多媒体播放音乐让学生能够完整清楚的熟悉作品并且为下面教学环节做铺垫. 以小组为单位各自说一说自己听后的春天的景象。 分析乐曲 音乐主题的主奏乐器是什么？ 用几个词语表达你听这首乐曲的感受。 【设计意图】在听赏时主要引导学生通过相互间的交流来共同分析了解作品. 五、评价总结。 1、孩子们，今天我们学习了朝鲜民歌《哩哩哩》，你的收获怎样？说说你对朝鲜劳动民歌的感觉吧。 2、最后，让我们唱着歌儿走出教室。播放《哩哩哩》伴奏。 板书设计: 第二课 哩哩哩 体裁: 民歌 节拍: 2/4拍 演唱形式: 声部对唱 歌曲的情绪:活泼、明快、充满活力 课后反思： 一、导学中，教师的示范十分关键，让学生快捷有效地把握住歌曲的情感、旋律等可以吸引学生的注意力，认真上好每堂课，提高学习效果。 二、体现过程性评价有着十分重要的意义。教师应该努力挖掘每首歌曲的独特韵味，认真练习范唱，努力把这些韵味表达出来；特别是 民族歌曲教师应该把握歌曲具有独特韵味的音乐要素的特征。在教学生学习演唱歌曲的方法和规律，为其今后学习演唱和更好地欣赏声乐作品打下基础。 三、教学中教师要善于运用口传心授式的教学方法， 使学生通过听唱、视唱、讨论、练习领悟歌曲的韵味。 四、音乐课离不开美的教育，欣赏美、感受美、体现美、创造美等都是音乐教学的精华所在。 ... ...
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