集字临摹练习 教学设计 教学主题 颜体书法集字临摹：一日千里 一、教材分析 三年级学生在初步掌握颜体基础笔画及简单汉字的基础上，安排了集字临摹的教学内容，重点指导字体中笔画间的间距均衡和颜体横细竖粗的笔画特点。了解书法作品的不同形式，提升学生对毛笔书法的鉴赏能力，激发学生学习毛笔书法的兴趣。 二、学生分析 三年级学生在初步掌握颜体基础笔画及简单汉字的基础上，安排集字临摹的教学内容，充分应用交互式电视互动功能，指导字体中笔画间的间距均衡和颜体横细竖粗的笔画特点。了解书法作品的不同形式，提升学生对毛笔书法的鉴赏能力，激发学生学习毛笔书法的兴趣。 三、教学目标 认知目标： 1、了解颜体笔画特点。 2、通过观察读帖了解书法书写时要注意位置、结构、笔画的特点。 3、通过书法作品创作过程，了解如何完整地书写一幅书法作品。 能力目标： 1、指导书写“一日千里”书法作品，书写时做到布白均匀、匀中有变。 2、通过欣赏颜真卿的代表作和书法兴趣班同学的作品提高书法鉴赏能力。 情感目标： 激发学生创作毛笔书法作品的兴趣，弘扬传承我国传统文化。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 这节书法课我利用制作的微课向学生介绍唐代大书法家颜真卿及其作品，让学生从中了解颜体的特点，为课上的指导书写做准备。在课堂上还将运用鸿合白板软件的插入媒体、拖拽图片、批注及放大镜等功能实施有效的教学，让学生清晰地感知颜体笔画的特点，提高学生的观察鉴赏能力。在教师范写环节将利用摄像头进行高清拍摄及实时播放，让老师对学生的书写指导更加直观有效，让学生了解在“里”字书写时的运笔过程及注意点，对学生的书写起到较好的示范作用。在书法家庄教师的现场书法时也采用同样的技术，让学生直观感知书法作品创作的全过程，激发书法创作的兴趣，提高书法鉴赏水平。在课堂的互动环节中我将采用智慧课堂的答题功能让学生全面参与课堂知识问答和小小书法家的投票评选活动，既活跃了课堂，也促进了师生和生生之间的互动，营造出和谐高效的课堂。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 微课导入 激发兴趣 教师播放颜真卿的微课 欣赏微视频 微课制作并播放 投票检测 巩固特点 教师出示三幅代表作，总结作品特点。 出示一幅书法作品，让学生判断是出至哪一幅代表作的字体。 根据课件复习、了解颜真卿作品的特点。 参与“眼力大比拼”活动，观察所出示的书法作品。 进行判断并利用答题器作答。 PPT课件出示三幅作品及其特点。 PPT课件出示书法作品。 2、利用智慧课堂的互动式答题设备进行答题并呈现答题情况。 口诀复习 书空巩固 出示颜体的基础笔画及其口诀。 学生边念口诀边书空。 鸿合白板出示基本笔画及笔画书写口诀 预习复现 学生点评 教师课件出示一份学生的预习作业，引导学生从位置、结构、笔画三方面对作业进行点评。 从三个方面对预习作业上的四个字进行点评。 利用鸿合白板的拖拽功能拖出事先隐藏好的范字，让学生便于比较。 划线观察 布白均匀 出示字帖中的“里”字，并在“里”字的五条横画上画线，引导学生观察、发现书写时要做到布白均匀。 观察“里”字，并发现相同笔画间的距离要基本相同的特点。 利用白板的批注功能对范字画线便于学生观察笔画间距的特点。 聚焦放大 掌握结构 利用软件中的放大镜功能放大字帖中的“里”字的横画，便于学生观察。 聚焦横画的书写位置， ... ...
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