教科版 高中信息技术 表格数据加工的多元性 课件（17张PPT）+教案（表格式）（含视频）

(课件网) 观看天猫双十一购物狂欢节的视频 视频中共出现了几种上节课讲道德表格图呢？分别是哪几种？ 1.创设情境 双十一的由来 ①思考该组数据说明了什么现象？ ②讨论并谈一谈电商的发展带给社会的影响 2020年双十一数据 我们可以尝试站在不同的角度来分析数据，绘制出图表直观地表达自己的观点 数据是对客观事物的量化。由于客观世界的丰富性和多元化，数据所包含的信息也是多义的。同时，因为人们所扮演的角色不同，需求有所差异，对数据的加工总是带有一定的选择性。 4.2.3表格数据加工的多元性 2021.5.14 换个角度看“电商 2015-2020年中国社会消费品零售总额数据与天猫双十一成交额对比 六年间，以天猫为代表的电商双十一成交额和中国社会消费品零售总额都成上升趋势，但天猫的数据上升幅度更大。 这种双方共同上升的和谐局面国家、政府更愿意看到。 但天猫涨幅更大，对天猫、电商们来说更有利 我们可以尝试站在不同的角度来分析数据，绘制出图表直观地表达自己的观点 我们可以尝试站在不同的角度来分析数据，绘制出图表直观地表达自己的观点. 政府 or 电商平台 1、代表角色：政府部门。 2、需求分析：希望向外界展示中国经济以及各行各业平稳上升的发展趋势。 加工数据，绘制图表： 教师 图表中两条曲线差距过大， 分析原因可能是两组数据数值相差倍数太大 1、代表角色：政府部门。 2、需求分析：希望向外界展示中国经济以及各行各业平稳上升的发展趋势。 加工数据，绘制图表： 教师 将“中国社会消费品零售总额”数据缩小100倍，以“百亿元”为单位进行比较。 从图表中可以看出中国社会消费品零售总额（以下简称零售总额）与双十一成交额都呈逐年上升趋势，且趋势线几乎平行，说明中国人民的消费能力在不断提高，互联网零售业平稳上升。 探究原因：得益于中国GDP稳步发展。 教师 学生活动———自主探究实践 请同学们分别从电商、消费者等角度分组探究数据，绘制图表，得出结论并思考可能造成的原因（可参考P80-81案例）。 参考步骤：需求分析→加工数据→绘制图表→得出结论→分析原因。 学生分为三组：电商组、消费者组、其他（商家、快递等）组，共同讨论并探究，需完成以下内容： 学生活动———展示并发表观点 每组选1-2名代表主动展示自己的图表并大胆阐述自己的观点，也欢迎其他学生补充或辩论。 角色 电商 图像（简图） 零售总额增长比率与成交额增长比率对比，计算方法：当年数据÷2010年数据=增长比率。 结论 电商增长比率远高于零售总额增长比率，说明电商发展前景良好。 原因 互联网新经济发展迅速； 电商促销手段高明； 购物渠道丰富 …… 角色 消费者 图像（简图） ①退货率折线图 ②天猫官方成交额与实际成交额对比图 结论 退货率越来越高，官方数据与实际数据出入较大。 原因 存在假货、刷单、冲动消费等现象；电商出于品牌宣传和保护原因有意展示不真实数据。 单击此处添加标题 商家 结论 原因 快递 结论 原因 天猫官方成交额与实际成交额对比图。 退货太多，对商家造成很大损失 商家为搏出位，有意雇人刷单或利用低价搞恶意竞争。。 天猫官方成交额与退货率对比图 成交数量与退货数量都在增多，对快递行业造成较大负担，同时造成大量包装浪费。 低价狂欢造成的不理性消费，浪费人力物力。同时快递垃圾没有合理的回收渠道。 单击此处添加标题 根据大家合作探究的图表和结论，请你客观辩证地发表对电商的看法。 课后作业 某年中国网络购物市场研究分析数据 1.买家 2.卖家 3.网购平台 面对同一组数据，从不同的角度分析，可以得出不同的结论。我们要学会扮演不同的分析角色，筛选核心数据，从不同角度分析所筛选数据，得出相应的结论。 数据 ... ...