课题名称：《剪剪小窗花舞动的裙摆》 教材：上教版小学美术第三册第七单元“感受民间艺术” 课时：1—2课时 教材分析： 《剪剪小窗花》是上教版小学美术第三册，第七单元“感受民间艺术”第二课。本单元的教学重点是纸艺的折叠、插接。单元目标是了解剪纸和插接制作过程，并美化生活环境，启发学生对作品的创新联想，在纸形的拼摆中发现纸艺作品的特性，培养欣赏美的感受。 学情分析： 本班学生是小学二年级学生，大部分的小朋友都十分喜爱美术课。结合美术课的性质，把传统的“窗花”进行新创新，不但美化了作品，更激发学生学习的兴趣。 本课以剪纸作为教学手段，结合芭蕾优雅的舞姿以及生动特别的“舞裙”，让学生不但能了解窗花的特征，更能让他们在游戏中发现、概括“舞裙”生动活泼的形象，更易被学生所接受。 教学目标： 知识与技能：知道窗花的基本特点，初步学会对折剪的方法剪出团花图形。 过程与方法：在观察思考中发现剪窗花的方法，在尝试与体验的过程中，学习制作窗花，完成舞蹈裙的制作。 情感态度价值观：感受剪纸的快乐，培养对形状的联想及表现能力，养成耐心细致的学习习惯。 教学重点和难点： 重点：对称剪纸的基本制作方法 难点：剪纸纹样之间的连接 教学准备： 教具：多媒体课件、剪刀、胶棒、记号笔、双面胶、彩色纸。 学具：跳舞的小人、记号笔。 教学过程： 激趣与导入 播放芭蕾舞蹈视频 请学生猜一猜：他们在干什么？ 出示作品：跳舞的小人 请学生说一说：跳舞的小人登台表演还需什么来点缀？ 3.揭示课题：舞动的裙摆 解析：结合中国传统的“窗花”与国外芭蕾独特生动的“芭蕾裙”，引起学生创作与学习的热情，增加课堂的趣味性。 欣赏与发现 出示范作：舞蹈裙 请学生猜一猜：舞蹈裙是如何制作的呢？ 2. 欣赏各种不同的窗花，并导入剪纸图案特点：对称。 3. 学生小组交流自己创作“舞蹈裙”时，选择哪些纹样作为裙子的装饰？ 4. 教师出示范作，激发学生学习热情。 解析：欣赏剪纸作品过程中导入剪纸图案特点：对称。并由此引导“跳舞的小人”与“舞蹈裙”的结合创作；并学习折叠剪纸的方法。 三、示范与创作 1．教师示范剪纸的基本方法 （1）对折彩纸； （2）画出纹样； （3）剪出纹样。 2. 提示学生注意纹样粗细、大小的组合搭配。 3. 欣赏范作，感受“跳舞的小人”的生动与趣味性，并激发创作力。 4．作业：运用对折剪纸的方法制作一条美丽的舞蹈裙。 要求：（1）纹样生动有创意；（2）大小排列有疏密； 解析：教师在示范剪纸的基本方法时，提醒学生不同的对折剪纸方法以及纹样疏密、大小的排列。做到先构思，再制作；欣赏范作时，利用对比法，解决大小比例、线条粗细搭配以及裙摆插接拼贴的问题。 四、展示与交流 1．创设情境“小精灵舞团”，展示学生作品。 2．学生自评：介绍自己的舞蹈演员，说一说舞蹈裙上运用到的纹样。 3．学生互评，评价内容：1）裙子的造型 2）纹样的变化 4．教师总评：发现有创意的作品 解析：让学生变身为“舞蹈团团长”，介绍自己的“舞蹈演员”，不但增加趣味性，又激发了学生的参与度。 教学拓展 天冷了，一起给小动物穿“新衣”。 解析：利用本课新学习的“对折剪纸”的方法，剪出小动物外形，并添加漂亮的花纹，为小动物们“过冬”穿“新衣”。 附：学生课堂作业照片 ... ...
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