《牧童谣》音乐教学设计 教材：花城版《走近音乐世界》一年级下册第7课 教材分析： 歌曲《牧童谣》为D调式，4/4拍子，富于山歌风格，节奏平稳，音乐语言单纯，歌词明白如画，一问一答，并且有特殊的衬词：“那斯那斯嗨”，使歌曲具有独特的地域色彩，鲜明地勾勒出一个顽皮、活泼的牧童形象。 教学对象分析： 根据一年级学生好奇心强、爱模仿的年龄特点，以视听相结合激发学生学习兴趣，故事讲述、音画相结合进行歌曲导入，运用自学歌曲四步法来学习歌曲，以激励法引导学生进行音乐游戏和歌曲创作，让学生在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥自己的潜能。 教学目标： 情感目标： 1、指导同学用自然、明快的歌声表示牧童放牧时的愉快心情。培养同学爱劳动、乐观向上的好品德。 2、集体游戏和演唱，初步培养学生的团结合作的能力。 认知目标： 1、认识“6”，使学生初步掌握“6”的音高和手号。 2、学习歌曲《牧童谣》，让学生感知音乐中的乐句。 技能目标： 1、启发学生以愉快的表情演唱歌曲《牧童谣》，培养学生对歌曲的表现力。 2、根据歌曲《牧童谣》旋律编创歌词，逐步培养创编歌词的能力。 教学重点：启发学生以愉快的表情演唱歌曲《牧童谣》。 教学难点：学生初步掌握“6”的音高和手号，引导学生根据歌曲《牧童谣》编创歌词。 教学方法：启发、比较、范唱、游戏、编创等。 课前准备： 打击乐器： 多媒体课件 教学光盘 课时安排： 一课时 教学过程： 一、组织教学： 随音乐《牧童谣》律动。（播放课件1） 二、导入新课：（10分钟） 1、复习do、re、mi、sol,学生边唱边做手号（展示课件2） 导语：请同学们把听到的音唱出来，边唱边做手号。 谱例：1- │ 2- │ 3- │ 5- │ 5-│ 3- │ 2- │ 1- ‖ 2、认识la，听音高，跟老师做手号 导语：今天，我们认识一位新朋友，它就是“la”。 认一认，听一听，唱一唱 模仿老师做“la”的手号，边唱边做手号。 【通过复习re、mi、sol与认识la音，使学生初步掌握各音的音准和手号，为学唱歌曲《牧童谣》做好铺垫】 3、“开火车”听音游戏： （1）讲解规则：在do、re、mi、sol、la这五个音中，老师弹其中一个音，请同学们“开火车”唱出来。并分组进行比赛，比一比哪组唱得好，对的多。 （2）游戏进行 【通过游戏与分组合作，激发学生的学习积极性，使学生在快乐的游戏中感受各音的音高，初步培养学生的听音能力，培养学生团结协助的集体意识。】 三、学习新课：（18分钟） 1、展示图片（播放课件3） 师问：同学们，你们看图里的小孩在干什么？ 生答：放牛 师问：那你知道他们在放牛、放羊的时候喜欢做什么呢？ 生答：老鹰抓小鸡、捉迷藏等 师：其实他们还喜欢玩一种游戏，我们现在一起在这首歌曲里找出答案吧。 2、初听歌曲《牧童谣》，要求学生边听歌曲边生跟着老师律动：第一拍拍手，第二拍双手握拳，第三拍拍腿，第四拍双手握拳。（播放课件4） 师问：听完歌后，你们知道牧童究竟在玩什么游戏呢？ 生答：猜谜语 【通过直观和律动的方式激发学生的好奇心，吸引学生的目光，并在愉悦的氛围中初步感受4/4拍的强弱规律。】 3、老师板书课题：牧童谣 导语：今天，我们学习歌曲歌曲《牧童谣》，请大家翻开课本40页。 4、老师边弹琴边范唱，启发学生进行歌曲分析： 师问：这首歌的歌谱是由哪几个音组成的？ 生问：歌曲出现的音有：re、mi、sol、la（老师板书） 5、老师弹琴，让学生轻声用“la”哼唱歌曲旋律，视唱歌谱一遍。 【通过分析和哼唱歌曲旋律，让学生加深对歌曲的感受，为学唱歌词打下坚实的基础。】 6、配上歌词演唱?? 7、解决歌曲中的难点：你认为这首歌哪里比较难唱？（第三小节） 8、学生熟悉后，进行情绪处理，启发学生以愉快的表情演唱歌曲《牧童谣》。 启发：同学们， ... ...
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