小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《牧童谣》 课型或模块 唱歌课 教学目标 1、学生通过听音高、做手号等热身练习，提高学生自学乐谱的能力。 2、学生通过聆听、体验、探究、模仿等形式，能更好地表现歌曲《牧童谣》。 3、学生通过用已学的音(do、re、mi、sol、la)填空创编音乐短曲来激发创造思维，更好地感知音的高低。 教学重点 学唱歌曲《牧童谣》 教学难点 通过柯尔文手号辅助，能更好地感知re、mi、sol、la四个音音的高低。 教学内容分析 歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。全曲由re 、mi、 sol、 la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。 学情分析 通过一个学期的学习，学生均能掌握X、 X X 、X—节奏，也能基本唱出mi、sol、la三个音，但音准方面还需要不断强化巩固才能建立良好的音高感。本学期又加入了do、re两个新的音，因此对音高感的建立的要求会更高，在平时教学中应不断强化巩固，努力建立起良好的音高感。 教学策略 创设良性小组竞争机制，增加学生学习积极性，同时增强学习的成就感。 在已学知识的基础上，通过分小组合作学习、榜样模仿，培养学生自主学习乐谱的能力。 3、通过用已学的音符来填空创编音乐短曲，激发学生的创新思维，更好地感知音的高低。 教具学具媒体准备 钢琴、多媒体课件、任务单 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 （3-5分钟） 落实目标1 一、创设良性小组竞争机制，复习导入。 1、我来弹，你来听。 复习do、mi、sol、la四个音的音高并听辨。（要求学生打手号唱出正确音高） 2、我来做，你来唱。 ① 师手号，学生唱，并用钢琴校对正确音高 ②难度升华： 5 5 5 5 6— 5 5 5 5 3— 3 5 6 5 3 6 3 5 复习已学过do、mi、sol、la四个音的音高、手号，为学生自学歌曲乐谱铺垫。 PPT课件、钢琴 小组竞争机制 通过创设良性小组竞争的方式激发学生学习积极性和竞争意识，让枯燥的复习巩固变得更加有趣，同时为学生自学歌曲乐谱铺垫。进而更好地学习歌曲。 展开阶段 （20—25分钟） 落实目标2 新课展示 1、你有什么发现？（找出新的音re） 2、学习新的音re 3、感知音的高低。 学习新的音re PPT课件、钢琴 小组竞争机制 让学生发现并学习新的音，通过反复练习更好地感知音的高低。 学唱歌曲 分小组，唱乐谱。 ①5 5 5 5 6— ②5 5 5 5 3— ③3 5 6 5 3 6 3 5 ④3 3 3 3 2— 2、难点解决（请小老师示范，全班共同解决难点） 3、全班唱乐谱全曲。（师乐器伴奏） 4、加歌词唱。（师钢琴引导） 5、完整唱全曲。 6、听范唱找不足。（师情绪引导） 随音乐伴奏唱全曲。 7、问答式对唱。 分小组，唱乐谱。 自学乐谱，找出难点，通过榜样模仿、小器乐辅助、反复练习共同解决难点。 学生尝试随钢琴伴奏唱，找不足。 反复巩固练唱歌曲 钢琴 PPT 小组合作加分制 通过已学知识，引导学生主动自学歌曲。 通过反复练习，巩固练唱歌曲，为背唱歌曲做铺垫。 拓展阶段 （5—8分钟） 落实目标3 四、旋律创编 用你学过的音do、re 、mi、 sol、 la填空创编音乐短曲并能用正确的音高唱出。 5 5 5 5 （ ）— 5 5 5 5 （ ）— 3 5 6 5 3 6 3 5 3 3 3 3 （ ）— 师示范引导 填空创编并唱乐谱 PPT课件、黑板 学生完成任务单 通过填空创编音乐短曲激发学生学习兴趣，同时进一步感知do、re、mi、sol、la五个音音的高低，为建立良好的音高感奠定基础。 结束阶段（1-2分钟） 落实目标3 五、总结 你今天有什么收获？ 课后作业布置背唱歌曲乐谱。 回顾课堂 PPT 下节课检查内容 板书设计 六、板书设计 5 5 5 5 6— ... ...
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