2.2 数字化学习与创新 课件（28张ppt）

2.2 数字化学习与创新 数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题。从而完成学习任务，形成创新作品的能力。具备数字化学习与创新能力的学生，能够认识数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯:掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习，协同工作、知识分享与创新创造，助力终身学习能力的提高。 2.2.1 数字化工具与资源及其优势 1.数字化工具与资源 数字化工具是指能够采集、获取、检索、表示、传输、存储和加工多媒体数字化资源的设备装置。按其功能不同，数字化工具可大致分为以下几种 (1)数据采集(模数转换)工具。如声卡、视频卡、数码照相机、数码录像机、手写板、扫描仪等 (2)信息获取工具。如台式电脑、笔记本电脑、平板电脑和手机等。 (3)信息检索工具。如搜索引擎和电子词典等。 (4)数字化可视化表达工具。如思维导图和演示文稿等。 (5)信息通信交流与传输工具。如电子邮件、博客、社交软件和视频会议系统等。 (6)信息存储工具。如光盘、U盘、硬盘和服务器等。 (7)信息加工工具。如编程软件、多媒体制作软件、网站制作工具和信息系统制作工具等 (8)三维设计工具。如3D制作软件。3D打印机、虚拟现实和增强现实制作系统等。 数字化资源是指经过数字化工具处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的。甘可以实现共享的多媒体材料。按其呈现方式不同，数字化资源可分为数字图形、图像、视频、音额、文本，多媒体应用软件、网站、信息系统(数字图书馆、科技馆、博物馆等)，计算机模拟、数据文件、数据库等。 2.数字化工具与资源的优势 (1)获取的便捷性。 利用数字化工具与资源学习的学习者可以不受时空和传递呈现方式的限制，通过多种设备，使用各种学习平台获得高质量课程相关信息，可以实现信息的传送，接收、共享、组织和储存。 (2)形式的多样性。 数字化工具与资源以电子数据的形式表现信息内容，其主要的媒体呈现形式有文本，图像、声音、动画、视频等，极大地丰富了信息内容的表现力。除此之外，其友好的交互界面、超文本结构极大地方便了学习者的学习，虚拟仿真的应用也更有助于学习者对知识的记忆与理解。 (3)资源的共享性。 数字化工具与资源具有共享性属性，可以不断地反复利用、复制、传递和再生，为广泛的使用者所享有，而信息量不变。 (4)平台的互动性。 数字化工具与资源和传统的学习工具与资源相比较，其最大的优势在于互动性。无论是通过网络媒介进行的学习方式，还是通过光盘等进行的学习方式，其双向交流的互动方式正得到越来越多学习者的喜爱。一方面， 学习者可以通过网络上的交流工具，实现与教师或学习者之间的交互:另方面，学习者还可以从学习软件的数据库中寻求问题的答案，同时也可将软件数据库自行更新。 (5)内容的扩展性。 数字化工具与资源的扩展性主要表现为可操作性和可再生性。在可操作性方面，数字化学习的过程，既是将课程内容进行数字化处理的过程，同时又是利用共享的数字化资源与课程教学进行融合的过程。这些数字化学习内容能够被评价、被修改和再生产，它允许学习者和教师用多种先进的数字化T具对其进行运用与再创造。在可再生性方面，经数字化处理的课程学习内容能够激发学习者主动学习的兴趣。 探究活动 交流 和同学们一起交流自己使用过的数字化工具与资源及其优势。 调查 以小组为单位，调查各学科教师在教学中所运用到的数字化资源类型，并填入表2-3中。 3.数字化学习的特点 数字化学习是件随计算机多媒体技术、互联网通信技术的发展面产生的，是信息社会的重要特征。与传统的学习方式不同，数字化学习具有问题化、合作性、个性化 ... ...