Unit 4 Then and now PB Let's talk 人教PEP小学英语六年级下册 说教学过程 Part 5 Part 4 Part 3 Part 2 说课后反思 Part 1 说教法、学法 说教学目标、重难点 说教材、学情 01 Part 1 说教材、学情 Hello ！ Hi！ 本课内容内容是PEP版小学英语六年级下册Unit4 Then and now B部分的Let’s talk。本课通过Mike和John过去和现在的变化，从外貌的变化到能力的提升，让学生感受到时间的流逝和成长的力量。 02 Part 2 说教学目标、重难点 1、学生能够在语境中感知、理解different?,active等单词、 短语及句型。???? 2、学生能够听懂Let’s?try的录音内容并选出正确选项。 3、学生能够听懂会说会表演Let’s?talk的内容，并能在 实际情景中应用。???? ?? 教学重点：学生能听懂会说会表演Let’s?talk的内容。???? 教学难点：学生能够运用所学句型联系实际，创编对话。 Part 2 教学目标、重难点 03 Part 3 说教法、学法 游戏、任务型教学法 教师 methord 比较、小组合作学习法 学生 Part 3 说教法、学法 04 Part 4 说教学过程 Step1 Step2 Step3 WARM UP AND LEAD IN 热身活动 PRESENTATION 新知呈现 PRACTICE 巩固操练 Step4 PRODUCTION 拓展运用 Step5 SUMMARY 总结 WARM UP AND LEAD IN 热身活动 Part 4 说教学过程 Step1 Warm up 设计意图：以旧带新，为新课学习做铺垫。通过老师的新老照 片对比，引起学生的好奇心，持续保持学生的有意注意，分散难点，提前感知任务2和任务3。 Part 4 说教学过程 Step1 Step2 Step3 WARM UP AND LEAD IN 热身活动 PRESENTATION 新知呈现 PRACTICE 巩固操练 Step4 PRODUCTION 拓展运用 Step5 SUMMARY 总结 PRESENTATION 新知呈现 Part 4 说教学过程 Step 2 Presentation Part 4 说教学过程 设计意图：以具体情境引入所听内容有利于同学们更好的获取信息，在听完对话后紧接着过渡到Let’s?talk部分，可以起到很好的衔接作用。?? Step1 Step2 Step3 WARM UP AND LEAD IN 热身活动 PRESENTATION 新知呈现 PRACTICE 巩固操练 Step4 PRODUCTION 拓展运用 Step5 SUMMARY 总结 PRACTICE 巩固操练 Part 4 说教学过程 Step3 Practice Part 4 说教学过程 设计意图：必要的机械操练能够帮助学生正确无误地记忆 句型，小组活动面向整体学生，关注个体差异。?? Step1 Step2 Step3 WARM UP AND LEAD IN 热身活动 PRESENTATION 新知呈现 PRACTICE 巩固操练 Step4 PRODUCTION 拓展运用 Step5 SUMMARY 总结 PRODUCTION 拓展运用 Part 4 说教学过程 设计意图：将学习内容落实到笔头上，完成了听说读写 四方面的训练。?? Step4 Production Part 4 说教学过程 设计意图：利用板书的框架结构帮助学生理清文本脉络， 培养学生的发散思维。?? 设计意图：将学生带入实际生活中，扩展学生的思维， 进行德育渗透。?? Step1 Step2 Step3 WARM UP AND LEAD IN 热身活动 PRESENTATION 新知呈现 PRACTICE 巩固操练 Step4 PRODUCTION 拓展运用 Step5 SUMMARY 总结 SUMMARY 总结 Part 4 说教学过程 Step 5 Summary Part 4 说教学过程 设计意图：对本课的知识点进行总结，使学生更牢固的 掌握好学习过的内容。?? 05 Part 5 说课后反思 本课的内容是人教PEP小学英语六年级下册Unit4 Then and now B部分的Let’s talk。本课通过Mike和John过去和现在的变化，从外貌的变化到能力的提升，让学生感受到时间的流逝和成长的力量。一、利用游戏“Catch the words”进行导入，复习旧知识，引入新知识。为了激发学生的学习兴趣，我向学生展示了自己现在和小时候的照片。通过自己过去和现在包括外貌，性格及能力的变化，让学生初步感知本课重点句型Before...Now...的用法。为了不影响对话教学的整体性，我将本课的两个生词different和active放到 ... ...
