教学基本信息 课题 杂技艺术（庙会） 学科 美术 学段： 中年级 年级 三年级 教材 书名： 义务教育教科书美术 -出卷网-： 人民美术-出卷网- 出版日期： 年 月 教学目标(内容框架) 教学目标： 1．初步了解北京庙会的历史、形式特点，发现和记忆庙会场面人物的不同动态变化，巧妙构思，表现自己感兴趣的庙会场景。 2．通过观察分析和探究活动，创设良好的学习氛围，引导学生生动地表现庙会热闹喜庆的场面。 3．感受民俗艺术活动的乐趣，激发学生热爱北京，热爱民间传统艺术的情感。 教学重难点： 重点：了解庙会的历史和特点，表现庙会中的人物和场景。 难点：生动地表现人物动态和热闹的环境场面。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 媒体使用 时间 创设情境，激趣导课 探究学习 艺术实践 展示评价 拓展延伸 同学们，先来欣赏一张图片，仔细观察，画面的人物在做什么活动？这些活动经常出现在什么地方？ 那庙会为什么叫庙？它的历史有多少长呢？一起来了解下。 庙会起源于寺庙周围，所以叫“庙”，唐代已经存在“庙会”，北京最早的庙会出现在辽代，距离现在已经有1000多年的历史了。 庙会上都有哪些形式多样的活动呢？ 除了这些引人注目的活动，庙会上还有很多工艺品呢，一齐来看看，漂亮吗？而且很具有民族特色。 庙会的内容真是丰富多彩，今天我们就来感受节日的氛围，逛逛庙会，画画庙会。 引出课题：庙会 1说说你逛过庙会吗？你对庙会上哪些内容感兴趣？ 庙会上的活动非常多，卖东西的、买东西的、表演节目的让人眼花缭乱，那该怎么画呢？谁来说说。 2观察分析画面，学习从哪些角度画庙会： 看看最前面的人在玩什么？你喜欢玩吗？ 小结：画庙会时就可以画画好玩的。 大家看这位大叔在表演什么？惊险刺激吗？ 小结：动态生动、好看的节目可画进我们的画面。 这是我们最喜欢吃的冰糖葫芦，想不想来一个？发现了吗好吃的也可以入画。 观察这幅画画了什么？最前面的人好象在吆喝，他在吆喝什么？谁来替他吆喝一嗓子：快来买呀。后面还有卖拔浪鼓的、耍大刀的，是不是特别有情趣？ 总结一下：好玩的、好看的、好吃的、有情趣的，都可以入画。那如何构图呢？ 2. 观察画面，学习如何组织画面： 1) 人数少的画面。可以画一个人、两个人。画人少的时候要注意什么？ 小结：即使画一、两个人，也要注意构图饱满，形象生动、动态有趣。 2）如何表现很多人的画面？ ·观察这张画，谁是主要表现的人物？主要的人物放在前，对，那次要的人物就放在后。前后关系很重要。 ·这张卖糖葫芦的人物众多，除了有前后关系，看看后面的人有的露出来有的没露出，这是要表现它的？利用遮挡关系也可以表现人物众多的场面。 ·当然也可以采用另一种方法来表现。看这是什么？一个戏曲人物，只表现京剧脸谱的一部分，这个方法呢叫镜头特写。镜头特写一个景物或人物，更有趣。 小结：逛庙会呢是个喜庆热闹的活动，那如何表现它的热闹喜庆呢？互相交流一下？说的非常好，可以从动态、表情、色彩几个方面来表现庙会的热闹喜庆。 3. 引导学习如何表现庙会喜庆热闹的场面？ ·动作：观察这张作品，人物众多，但是每个人的动态都不一样？如果人物少，也可采用动态夸张的手法表现人物。展示教师的作品。 ·表情，看看这些画里画外的大人、小孩、演员开心吗？怎么画开心的表情？谁来试下？开心嘴上翘。 ·色彩，观察这些画面充满了什么色彩？ 教师小结：开心的表情，夸张的动态，喜庆的色彩这就体现出庙会的热烈。 4教师示范： 在这几点当中，人物动态的表现是个难点，这是张舞龙的图片，谁来模仿一下最前面这个人的动作，这个动作比较简单，但在画面里我们可以利用夸张的手法让它更艺术，动态更生动。可以这样画。 头向上仰 上身往后仰，胳膊向上 ... ...
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