课题《 漂亮的“扎染” 》 教材：上教版第四册 课时： 一课时 类型： 工艺 教材分析：本课是上教版第四册第七单元：感受民间艺术中的第一课，这节课的主要目标是仿制民间染织工艺。 教学目标： 1、知识与技能：初步懂得民间扎染的工艺，尝试用简单材料（纸或布），并运用基本的扎和浸色方法制作与扎染效果相似的染纸作品。 2、过程与方法：在欣赏民间扎染作品的过程中，学习运用不同的扎和折纸方法，以浸染、点染等技法进行染小手帕练习，感受扎染的特殊效果。 3、情感态度和价值观：养成多用小手帕少用餐巾纸的环保意识，激发对民间扎染的热爱，养成善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识。 教学重点：扎染的基本方法。 教学难点：染出丰富色彩的图形。 作业设计： 作业内容：运用多种扎染方法及折、扎、滴、浸、染的基本方法，制作“扎染”作品。 作业要求： “扎染”作品折法、扎法有创意，染成的图案美观，色彩鲜艳。 教学准备： 教具：彩色染水、画笔、调色盘、水杯、范作、PPT、白色手帕、橡筋等。 学具：彩色染水、画笔、调色盘、水杯、白色手帕、橡皮筋等。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 评价内容及要求 欣 赏 与 导 入 教师展示身上所穿的衣服，提问：衣服上的图案和我们平时看到的图案有啥区别？有什么特点？ 教师小结：这种图案是民间的一种染布工艺--“扎染”的方法做出来的，很有民族特色。 揭示课题《漂亮的“扎染”》 学生欣赏围巾上的图案，思考并回答。 学生知道扎染工艺是民间较有特色的染色工艺。 明确本课的学习内容 教师引导 仔细欣赏 兴趣浓厚 认 知 与 观 察 1、教师PPT出示各种扎染产品，提问：说说还看到过哪些扎染产品? 2、教师小结：扎染的运用很广泛，除了刚才小朋友们说的这些，还有背包、领带、桌布等都可以用扎染的方法。 3、出示视频，提问：1、扎染是流行于哪个少数民族的传统染色工艺？ 2、扎染是如何制作的？ 4、教师小结：简单介绍扎染 5、教师展示用扎染的方法染的一块小手帕，渲染气氛，提问：漂亮吗？想不想要？ 渗入环保教育：老师知道大家平时习惯用餐巾纸，用了就扔很方便，但也很浪费很不环保，希望大家做一个环保小卫士，从少用餐巾纸多用小手帕做起好吗? 1、欣赏、交流、回答。 2、了解各种各样的扎染产品。 3、观看视频，了解扎染的知识 4、学生听教师小结，巩固知识。 4、欣赏手帕 5、感受环保教育，做环保小卫士。 欣赏探究 主动倾听 启发发现 逐步领悟 创 作 与 指 导 1、教师：小朋友们都会折纸吧！让我们来看看你会怎样的折纸？ 2、PPT出示其它的折纸方法如有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。 3、教师（投影仪）示范：扎：用橡筋在手帕上缠绕。 1）可以根据自己的思路有创意的或者任意的捆扎， 2）扎、折相结合：将两种方法结合起来制作。 4、出示作业要求：（一） 完成手帕的折或扎 方法： （1）可以利用各种折叠的方法折手帕。 （2）可以用折叠和捆扎相结合的方法。 （3）可以有创意有规律的，或者任意的用橡筋捆扎手帕。 5、教师示范染色:例如把折好的三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法，注意换色的时候毛笔一定要洗干净。在染过色的地方用毛笔蘸上水将颜色晕染开，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。可以单色染，也可以多色染，颜色对比强烈，色彩感强。 6、欣赏各种不同折法和扎法染出的不同效果。 7、欣赏学生作品。 8、作业练习二，让学生将捆扎好的手帕进行染色。 作业要求：（二） 用刚刚学过的各种染色方法将手帕染出各种花纹，可以单色染也可以多色染。 9、 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
