苏教版（2001）小学科学五年级下册复习资料实验题

苏教版小学科学五年级下册复习资料实验题 实验题 一?实验名称：杠杆的平衡 ??????实验器材：杠杆尺、钩码 ??????实验步骤： 1)?????确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。 2)?????在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录下来。 3)?????改变阻力点的位置，重复第二步。 实验现象：钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。 实验结论：通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：阻力点到支点的距离?× 钩码数=动力点到之点的距离×??钩码数 实验名称 杠杆 实验目的 能通过实验发现杠杆省力的原理 实验材料 立柱、螺丝钉、平衡尺、钩码若干 ? 实 验 过 程 1、?用螺丝钉把杠杆尺“0”处小孔固定在立柱顶端的小孔，把立杆插在盒内小孔处； 2、先调节好杠杆尺在不挂钩码时处于水平状态，在平衡尺左侧2格处挂两个钩码，尝试在右侧1格处挂能够平衡的若干钩码。 3、?用多种摆法使杠杆尺保持平衡。 实验结论 离支点的距离越远，钩码被放大的力越大 二?????实验名称：探究轮轴 实验器材：轮轴实验器材、钩码、皮筋秤 实验步骤：?1） 组装实验装置。 2） 将两个钩码挂在皮筋秤上，观察并记下皮筋伸长的长度。 3） 在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸长的长度。 4） 在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。 ?实验现象：把钩码挂在轴上时，皮筋伸长的长度最短。 ?实验结论：把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。 实验名称 轮轴 实验目的 轮轴可以省力。轴不变时，轮越大越省力 实验材料 粉笔 ? 实 验 过 程 1、在门上找到门轴，用粉笔在距门轴不同的距离处做三个记号，编号； 2、揭示这三处离门轴越近，说明轮越小，反之，轮越大。 3、分别从这三处推门，比较在哪一处省力，哪一处费力。 实验结论 轮轴可以省力。轴不变时，轮越大越省力 三?实验名称：研究定滑轮的作用 实验器材：定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤： 1） 组装好定滑轮实验装置 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。 3） 在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。 实验现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。 实验结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。 四????实验名称：探究动滑轮的作用 实验器材：动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤： 1） 组装好动滑轮实验装置。 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。 3） 在绳子的一端系在横梁上 ，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。 实验现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。 实验结论: 使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向 五????实验名称：探究滑轮组的作用 实验器材：滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳 实验步骤： 1） 组装好滑轮组实验装置。 2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。 3） 在绳子的一端系在横梁上 ，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。 实验现象：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。 实验结论：滑轮组既能省力，又能改变用力方向。 六：研究斜面 ? 实验名称 斜面 实验目的 ? 知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小 实验材料 简单机械盒（立柱、滚轮、螺丝钉）、弹簧秤 ? 实 验 过 程 1、?把立柱立在盒底，往最下的孔插入螺丝钉，备用； 2、?测出滚轮的重量为0.5牛； 3、分别把盒盖搭在固定块（高1.2厘米）上、立柱最低孔（高9.5厘米）、中间孔（高14厘米）处，用弹簧秤把 ... ...