《五彩的泡泡》教学设计 教材版本：岭南版小学美术一年级下册第3课 课题：五彩的泡泡 课时：一课时 领域：造型·表现 教材分析： 课本中选用了具有圆构成的作品欣赏《方格子中的同心圆》在这幅简约的作品中能从造型，颜色，构图不通角度去效果。教材还有接力画游戏的一个活动，这是比较明显教学因素，目的在于强调合作精神，增强学生创作的兴趣。这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。 学情分析： 一年级学生好动，好问，好奇注意力集中较短，吹泡泡是儿童十分喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以调动学生的学习兴趣和做很好的观察引导。引导示范各种不同材料和方法来表现泡泡，能大大引起学生创作的欲望。 教学目标： 1.知识与技能：认识和运用六色 2.过程与方法：认知印、画、撕贴泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受，培养综合运用能力和求异能力 3.情感、态度、价值观：体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。 教学重难点： 重点：尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式。 难点：泡泡的大小组合、色彩变化；撕（剪）贴泡泡的方法 教学活动： 一、课堂导入 组织教学，提出玩游戏的要求.游戏：吹泡泡比赛，请3个同学参加，另外请3个同学用白光电筒照吹出来的泡泡并数数，看谁吹的泡泡最多最漂亮？手电筒的光芒令本来就色彩艳丽的泡泡更折射出斑斓姿态。 小结：吹泡泡颜色与大小，同铁圈的造型和光照射有关，建议学生回家制作不同形状铁圈体验。这些泡泡这么美，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法。 板书课题：五彩的泡泡 （设计意图：通过吹泡泡这一活动过程，使学生体验到吹泡泡活动包含丰富的内容，从而激发他们对生活的热情和兴趣。） 二、新授活动 （一）探索与想象： 1.这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？这些泡泡有的大，有的小，像美味的苹果；有的又圆又亮，像迷人的月亮；有的连成一串，又像同学妈妈带的项链……你觉得它们还像什么？ 2.欣赏图片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫。 （设计意图：激发联想，表扬想象力丰富的学生激发学生主动探究真理的兴趣，养成探索学习的习惯。发挥想象力，并选择自己喜欢的工具画色彩斑斓的泡泡。） （二）欣赏讨论： 欣赏课本大师作品图片，这些作品中，你比较喜欢哪一幅？为什么？ （板书：形状美： 泡泡的形状有大有小，有疏有密。色彩美：五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主。创新美： 在泡泡里添画自己喜欢的东西。构图美：构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。） （三）启发思考： 除了我们常见的水彩笔、蜡笔，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？ 1.彩纸剪（撕）贴泡泡 方法 ：剪（ 撕）出圆形彩纸后粘贴。 演示：①剪圆的方法，②圆形的大小组合，③颜色的搭配，④粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面。 2.印泡泡———用什么印？怎样印？ 可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 3.橡皮泥贴泡泡。4.毛线绕贴泡泡。5.树叶剪贴泡泡。 （设计意图：体验式教学、探究式教学、交流式学习。） 三、动手操作 1.选择自己喜欢的材料和方法完成作业，学生接力画泡泡。 2.学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学。提示：印、画、剪贴好之后，还可以添画各种形状进行装饰。 3.完成作品后，学生把自己的作品相对应贴在色彩美，形状美，创意美得框格里。 （设计意图：兴趣是最 ... ...
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