【 课 题 】 【 课 题 】 水迹像什么 【 课 型 】 绘画 【 教 材 】 上教 【 班 级 】 一年级 【 课 时 】 1 【教材分析】 本课着重引导学生发现生活中普通现象所蕴含的乐趣，培养乐观的生活态度。通过水迹流动变化的效果，随形想象有趣的形象，根据水迹大胆联想，创意添加出有趣的故事。培养学生的构思想象能力和语言表达能力。 【学情分析】 一年级的孩子思维活跃，想象力丰富，表现欲望强而大胆，启发他们对水迹的想象、添画，大胆联想创意添加出有趣的故事，培养对美术的学习兴趣。 【教学目标】 知识与技能：知道改变水迹形状的各种方法并对水迹进行多角度联想，能根据水迹产生的形状，添加成画。 过程与方法：在玩水迹的过程中，尝试用晃、抹、吹等方法变化水迹的形状。经过讨论、联想、欣赏、讨论、观察后，把水迹添加成一幅画。 情感态度与价值观：在对水迹因形联想的活动中，体验想象的乐趣，在交流和欣赏中，养成善于发现别人的闪光点，乐于倾听他人意见惯。 【教学重点与难点】 教学重点：根据水迹的形状特征，想象成有趣的事物。 教学难点：运用一定方法有意识的控制水迹的变化。 【教学过程】 一、 导入 1. 请学生说说各自评画的标准，。 2. 教师介绍大师的评画标准，解释什么叫意象画。 修改方案：老师提出，老师的画纸上泼上了彩色的水迹，老师觉得这些水迹很漂亮，你们看着这水迹的样子想什么？能不能帮老师把这片水迹变成画，让这张纸变费为宝？ 修改意图：让学生带着问题思考，进入老师设定的情景。培养学生环保意识，废物利用，变废为宝。 3. 出示课题：水迹象什么？ 修改方案：只要你留心，这些不经意间的水迹也能变成漂亮的画，今天我们就来利用水迹制作一幅漂亮的画。 揭示课题。 设计意图：告诉学生身边很多东西都是可以通过联想和巧妙的设计，都能进行美化变成有趣的作品。培养学生留意身边事物的意识。 二、 新授 1. 试纸性，了解纸的特点。 1) 在不同纸上倒入一小滴水迹。 2) 观察水迹的变化 3) 根据水迹的外形特征发挥想象 启发学生观察联想，不同纸质上的水迹效果适合表现那些事物。例如宣纸晕染开的效果像动物毛茸茸的皮毛等。 2. 尝试方法，利用水迹作画。 1) 看老师用什么方法把水迹变成树？ 2) 老师用的什么性质的纸？ 3) 墨水不足时老师是怎么添加的？ 4) 选择一种材质的纸，尝试用独特的办法变化水迹造型。 让学生尝试不同方法改变水迹：晃、抹、擦…… 3. 转动画面，说说不同角度的水迹象什么？ 4. 交流多角度联想的事物，并介绍各自的方法 三、 作业 1. 欣赏中外大师的作品和同龄人作品。 2. 想想怎样使水迹变成画 3. 教师适当演示，并请学生为画起名 4. 出示作业要求： 1) 适当添加，完成一张意象画。 2) 给画起一个符合画意的名字 3) 装裱成明信片 四、 评论 1. 互赠作品 2. 说说各自收到的礼物--明信片喜欢之处 3. 说说自己赠送的明信片最独特的地方。 4. 师围绕学习态度、学习方法、作业效果阐述 5. 拓展中国泼墨山水 【课后反思】 3 / 3 ... ...
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