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课件网) 读杜甫的《望岳》，我们感觉到的不仅是诗人对泰山美景的赞颂，更是诗人勇攀绝顶、俯视万物的雄心和气概。下面，我们一起学习王安石的《登飞来峰》，看看他在登上高山之后，又有怎样的感慨和情怀。 导入新课 王安石 登 来 峰 飞 登飞来峰 （宋）王安石 飞来山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。 请听录音朗读，注意字音和节奏，在课本上做好标注。 整体感知 闻说：听说。 千寻：寻，古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 诗意：飞来峰顶有座高入云端的应天塔，听说鸡啼时分可以看见旭日升起。 写景 整体感知 浮云：比喻眼前的困难、障碍、挫折等。 缘：因为。 眼：视线。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 诗意：不怕浮云遮住我远望的视线，只因为我站在塔的最高层。 议论 最高层：最高处。 整体感知 字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 王安石 （1021年12月18日－1086年5月21日） 品析探究 公元1050年（宋仁宗皇祐二年）夏天，诗人在浙江鄞县知县任满回江西临川故里，途经杭州时，写下此诗。此时诗人只有三十岁，正值壮年，心怀壮志，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀。 品析探究 品析探究 1.诗人写景的立足点在哪里？看到了什么？感受到了什么？ 诗人写景的立足点在飞来峰上的应天塔。 虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上应天塔之高，表达登高望远的感受:站得高看得远。 品析探究 2.“闻说鸡鸣见日升”是什么样的景象？有何作用？ “闻说”一词巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，而“鸡鸣见日升”则是说鸡一鸣就见到太阳，从侧面渲染塔之高。此句与开头一句，一起造成峭拔之势。 品析探究 3.结尾两句中的“浮云”和“最高层”有何含义？ “浮云”在古代诗歌中常被用来借代奸邪小人。这首诗中的“浮云”一语双关，既指飘浮的云，也指反对改革的保守势力。 “最高层”字面上指应天塔的最高层，实则指政治决策的最高层。也指诗人的雄心壮志及其勇往直前，不畏艰难的人生态度。 品析探究 4.结合写作背景，说说你从诗歌中读出了怎样的诗人形象。 读出了诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想，孤高傲岸、不可战胜的形象。 品析探究 4.5.学了这首诗，说说你从中获得了怎样的人生启示。 站得高才能看得远；掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不被事物的假象迷惑。 课堂总结 《登飞来峰》中诗人虚写了富有朝气的登高望远之景，寄寓了高瞻远瞩的道理，表现了诗人的雄心抱负与改革决心。诗中运用寓情于景的写法，传达出积极向上的人生态度。 通过本课学习，我们感受到陈子昂怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情和孤独之感，感受到杜甫不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，体会到王安石变法革新的政治理想、远大抱负以及大无畏的精神。希望同学们能理解这些诗歌表现的哲理，让古代文化思想进入内心，滋润心田。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！ ... ...
