小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《欢乐歌》 课型或模块 唱歌综合课 学校 年级 三年级 执教人 性别 年龄 职称 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 2、过程与方法目标 3、知识与技能目标 教学重点 1、能用卡农的演唱方式演唱《欢乐歌》2、能用稍快的速度准确演唱《欢乐歌》 教学难点 运用卡农形式，分二声部演唱《欢乐歌》 教学内容分析 本节课的教学内容选自花城版-出卷网-第八课“我唱你来和”。二部轮唱曲《卡农歌》是黄自先生早年创作的歌曲。歌曲共4句乐句，歌词简介，音乐朗朗上口，活泼欢快，形象胜读；歌词通俗明了，作曲家巧妙的运用作曲技巧，将两个声部的演唱顺序做了对调进行呼应，从而增强了音乐的趣味性。《欢乐歌》是一首牙买加歌曲，旋律简单，只有4个乐句，第一部分单声部演唱，第二声部虽是相同的旋律，但是用卡农的形式演唱，却能让学生感受到卡农的特点，体验歌曲热烈欢快的情绪。 教学策略 教具学具媒体准备 课件、钢琴、 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 节奏游戏导入。师：同学们，我们一起来复习之前学习的多声部节奏游戏。引导学生拍准、读准节奏。揭示“卡农”的意思。 拍准、读准节奏游戏发现节奏游戏的规律。 大鼓 揭示本课题主题“卡农”———轮奏（唱） 展开阶段 欣赏《欢乐歌》思考音乐要素。师：今天我们要来学习一首卡农的歌曲，是牙买加的儿歌《欢乐歌》同学们听听并思考情绪、速度分别是什么？聆听三段不同速度的音乐选段。学习歌曲第一部分旋律：1、用相同的动作表现相同的乐句，用不同的动作表现不同的乐句。 2、轻声用“lu”跟唱，钢琴伴奏，放慢速度，让学生找出比较难唱准的节奏，是什么呢？前小附点音符。学习歌曲第二部分旋律：引导轮唱。1、生唱第一部分，师唱第二部分2、师唱第一部分，生唱第二部分3、生分两组，轮唱，师指挥。 欣赏歌曲，边听边打拍子。情绪：欢快的对比三段音乐选段，感受“稍快”的速度。轻声跟钢琴用“lu”演唱，找出前小附点音符，练习X. X Ti i li 学习轮唱。 课件音频 分析歌曲基本音乐要素。解决演唱速度解决节奏难点增加学习趣味性，同事也减低学习难度。 拓展阶段 根据歌曲第一部分的动作，组织学生为歌曲伴舞 欢快地演唱歌曲，并且快乐地为歌曲伴舞。 结束阶段 总结：师：同学们今天学到了什么知识？ 生：学到了用“卡农”的表演方式来演唱《欢乐歌》。生：学到了前小附点音符。 课后反思 设计时间： 201 年 月 日 ... ...
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