教学基本信息 课题 漂亮的鸟 学科 美术 学段： 低学段 年级 二年级 相关 领域 造型·表现 教材 书名：义务教育教科书《美术》二年级下册 -出卷网-：人民美术-出卷网- 出版日期： 2014 年 12 月第1版 指导思想与理论依据 幸福素养教育研究会中指出：“课堂永远是儿童的课堂，是他们幸福成长的舞台！”这样的课堂面貌，才是“核心素养”引领下课堂最本质的样态。本课选择了贴近学生日常生活中常见鸟类，通过对鸟类的结构、动态、形态、色彩等学习，以培养学生平时多观察，发现生活中的美为出发点，从而提升学生幸福感。 本课运用信息技术、教师自制教具等方式出示鸟的动态和静态形态特点，引导学生观察鸟身上的色彩，在课堂上创设课堂游戏设计的趣味环节、营造轻松的气氛，使孩子的想象力和创造力更好地发挥。在体验、探究的学习过程中，感受色彩的深浅变化和深浅之间的对比，掌握运用色彩的深浅对比表现鸟的方法，丰富学生的色彩知识，加深对色彩的认识和了解。 教学背景分析 教学内容：本课运用信息技术、教师自制教具等方式出示鸟的动态和静态形态特点，引导学生观察鸟身上的色彩，在课堂上创设课堂游戏设计的趣味环节、营造轻松的气氛，使孩子的想象力和创造力更好地发挥并提升学生解决问题的能力。在体验、探究的学习过程中，感受色彩的深浅变化和深浅之间的对比，掌握运用色彩的深浅对比表现鸟的方法，丰富学生的色彩知识，加深对色彩的认识和了解。 学生情况：二年级学生在表现颜色和装饰上比较突出，有些学生在鸟的特点表现上还不够大胆，这些孩子鼓励动脑筋、想办法。通过色彩游戏和观看各种鸟的动态图片和鲜艳的羽毛颜色的鸟的图片，激发学生感受和表现鸟的兴趣。他们在绘画中发挥想象力。学生在自主实践中体验着学习的乐趣。 教学方式：根据教材的内容和学生的年龄特点，本课采用支架式教学。 （1）创设情境——— 通过倾听鸟叫声的方式引导学生进入本课情景。用学习鸟类小知识的形式激发学生的学习兴趣，直接进入本课学习主题。 （2）搭脚手架——— 按“最邻近发展区”的要求设置教学过程，使学生将之前学习的结构知识与基本形的绘画技法迁移到本课中。 （3）协作学习———通过同学间对教材作品的分析，和同学间相互帮助，来解决绘画实践中的问题。 （4）独立探索———通过色彩的游戏进行探索与实践，让学生独立探索，使学生对深浅色彩的绘画方法提出各种假设并努力加以验证，提升学生解决问题的能力，最终解决本课教学重难点。 （5）效果评价———对学习效果的评价包括学生自我评价和生生互评，通过自评和互评巩固本课教学重难点。提高学生的美术鉴赏力及语言表达能力，促进师生、学生间的情感交流。 （6）拓展提高———出示国外人体彩绘家，进行鸟类的人体彩绘的图片。向学生进行爱鸟护鸟的宣传。激发学生热爱大自然的情感，引导学生树立环保意识，促进学生心理品质的健康发展。 教学手段：以听一听鸟叫声的听觉导入，激发学生对本课学习的热情，学生直观分析鸟类的特征，在自主探究式学习中唤起学生的元认知，通过分析学生作品、教师演示及播放录制好的视频，来突破本课教学重难点，看书分析、对比图片、艺术探究，并在让学生在色彩游戏中自主发现鸟类色彩深浅的变化，从而找到如何运用这些色彩变化。教师使用自制教具和参考图片引导的方法，调动学生的创新积极性。 教学目标(内容框架) 知识与能力：1.鸟类的种类繁多、形态各异、颜色丰富，它们是人类的朋友。了解张其翼先生是我国著名的花鸟画家《玉兰绶带》是其代表作品；能感知色彩的深浅变化和深浅之间的对比。 2.能初步学习运用基本形和色彩的深浅对比表现鸟，能体现色彩之间的深浅对比变化。 过程与方法： 运用信息技术等多种手段出示动态和静态鸟的形 ... ...
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