Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案 课题 Unit1 I go to school by bus. 课型 句子 课时 第3课时 教 材 分 析 教学目标 1.语言知识目标： 掌握句型I live…和I go to school+交通工具。 2.语言技能目标：能用简短句子描述自己的姓名住址和去学校用的交通工具。 3.情感态度目标：在活动中培养学生的语言表达能力。 教学重点 掌握句型I live…和I go to school+交通工具。 教学难点 简单介绍自己住址和去学校的交通工具。 教法与学法指导 演示教学法，动作教学法 导 入 通过展示教师自拍图片，简单介绍自己从而引出新课图片。 教学环节 主要教学步骤或内容 师生活动 设计意图 时间 分配 第一环节 Warming up 1.sing a song “This is the way I go to school” 2.Guess.（复习交通工具单词） 1.小组竞赛唱歌曲，教师进行评价。 2.学生做动作，其他同学猜出所学的交通工具underground, bike, bus… 通过动作说句子，歌曲活跃课堂的气氛，也能复习巩固上学期所学。 3分钟 第二环节 Presentation 展示教师自拍图片自我介绍引出新课第一幅图片。 1.教师简单自我介绍I am Miss Wang. I live in Panyu. I go to school on foot. 2.教师引出课本第一幅图,学习句子 I’m Zhang San. I live in Tianhe. I go to school by underground. 通过动作游戏导入新单词的学习，活跃课堂气氛。由旧知识引出新知识，能更容易理解和记住单词的意思。 10分钟 第三环节 展示课本第二，三，四幅图片，介绍人物名字和住址，引导学生说出乘坐的交通工具。 小组讨论合作展示句子。 1.教师引出课本第二幅图,学习句子 I’m Li Si. I live in Yuexiu. I go to school by bus. 2.教师引出课本第三幅图,学习句子 I’m Liu Yun. I live in Haizhu. I go to school by car. 3.教师引出课本第四幅图,学习句子 I’m Tony. I live in Huangpu. I go to school by bike. 通过图片引出新知吸引学生的注意力，通过小组展示提高学生的团结合作能力。 10分钟 第四环节 展示课本第五，六幅图片，介绍人物名字和住址，引导学生说出乘坐的交通工具。 小组合作展示。 1.教师引出课本第五幅图,学习句子 I’m Sandy. I live in Panyu. I go to school on foot. 2.教师引出课本第六幅图,学习句子 I’m Koto. I live in the zoo. I jump to school. 通过小组合作展示句子从而提高学生的团结合作能力。 15分钟 第五环节 课堂小结 1跟视频读句子。 2.读所学句子并且做相对应的动作。 当堂检测题 1.小组个人展示用句子简单介绍自己。 2.学生根据教师的指令说出相应的句子。 课后作业 1.给同学或家长简单介绍自己和上学的交通工具。 板书设计 Unit1 I go to school by bus. I’m… I live in… I go to school+交通工具. 效 果 评 价 与 反 思 本节课的教学目标明确，流程清晰，紧紧相扣，句子也比较容易掌握。这节课的气氛比较活跃，因为学句子也涉及很多小游戏，所以学生的参与度比较高，如果再设计情景运用句子，就更加完整。Unit1（单元、章节、课题名称）英语口语教案 课题 Unit1 I go to school by bus. 课型 词汇课 课时 第 1课时 教 材 分 析 教学目标 1、知识能力目标：能听、说、认、读词组 ：motorbike, taxi, bus. 2、语言技能目标:会说出交通工具。 3、情感态度目标：培养提高学生对交通工具的认识。 教学重点 会听、说、认、读新授词汇：motorbike, taxi, bus. 会说出乘坐的交通工具。 教学难点 掌握个别单词的发音：motorbike, taxi, bus. 教法与学法指导 运用动作教学法，讲授法 导 入 放金太阳光盘，展示交通工具图片或通过声音，教师引出新授课。 教学环节 主要教学步骤或内容 师生活动 设计意图 时间 分配 第一环节 Free talk T：Good morning. ... ...
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