Unit 3 Please take me to the park 第一课时 教学内容 Let’s Talk Let’s Play 二、教学目标 （一）语言技能目标 1、能理解课文的意义，并能朗读课文。 2、能够表演课文。 （二）学习策略目标 1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3、借助情景，理解新知识。 4、积极参加活动，大胆表现自己。 （三）情感态度目标 1、通过玩游戏，读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2、通过学习，让学生懂得描述自己想去的地方。。 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对课文的印象。 2、通过游戏、练习，帮助学生认读单词。 3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为 学生输出语言提供坚实的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读课文。 教学难点：部分单词的发音，如favorite,playground,zoo等。 五、教学媒体 单词卡片 六、教学过程 （一）复习热身 唱歌曲Are you sleeping,活跃课堂气氛。 （二）呈现 1、问学生喜不喜欢在周末出去玩，通常周末是去哪？ 2、问学生这周最想去的地方。 3、边说边引出本课要学的单词。 4、播放光碟，第一遍只是听，第二遍讲解相关的语言点，并带读。（边带读边出示卡片） 5、让学生跟读一遍。 （三）操练 1、对所学单词进行操练（拍卡片，老师念，学生拍，大小声，看口型，石头剪刀布等。） 2、跟着光碟读一遍，然后小组分角色。操练时结合Let’s Play （四）巩固与发展 1、让学生自己说自己想去的地方； 以Let’s Play的句子进行对话。 作业 听光碟，并跟读。 第二课时 一、教学内容 Let’s Sing 二、教学目标 （一）语言知识目标 1、能唱Are you going too?这首歌。 2、通过学习本节课能改编这首歌。 （二）语言技能目标 1、能正确唱出本课的歌曲Are you going too? 2、能改编本节课的歌曲进而熟悉本单元的句子 （三）学习策略目标 1、主动与同学交流，共同完成学习任务。 2、在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力，达到复习巩固旧知识的目的。 3、学会倾听，并能够从中提取相关的信息。 （四）情感态度目标 1、通过本节课的歌曲，激发学生的学习兴趣。。 2、通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。 3、在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。 三、教学策略 1、通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。， 2、通过设置任务，培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。 四、教学重点和难点 能正确地说出自己打算去的地方，并用句子Are you going too?问同学。 教学媒体 单词卡片 六、教学过程 （一）复习热身 1、复习上节课的单词； 2、问学生你最喜欢的地方是哪里。 （二）呈现与操练 1、T:Where are you going to this weekend?(当学生部明白时适当用中文解释下） S:南山公园、动物园、商场... 2、通过学生的回引出句子I’m going to ... 3、听光碟，听完后问学生听到了什么？ 4、开始学习，并讲解相关语言点。 （三）操练 1、听着光碟唱一遍； 2、结合卡片，老师带着学生唱一遍； 3、分组唱 巩固与发展 1、学生自己唱这首歌； 2、要求学生替换歌词，改编这首歌； 3、让学生表演这首歌。 作业 听光碟，并跟着唱这首歌。 第三课时 一、教学内容 Let’s Chant 二、教学目标 1、理解Chant的内容，并能正确、流利地朗读。 2、学习能力较强的学生能把歌曲中park,zoo替换成其他词 。 三、教学策略 通过生动甚至夸张的表情、动作朗读，激发学生的兴趣，加 深Chant的理解和记忆。 教学重点和难点 1、Take me to the park; 2、I’v done my homework; 3、Ive been good. 五、教学媒体 单词卡片 六、教学过程 （一）复习热身 1、复习本单元学过的单词； 2、唱一遍A ... ...
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