哦，亲爱的，你嫁给我吧，这样我们的孩子就会具有我的智慧和你的美貌～ 哦！不，万一他具有了我的愚蠢和你的丑陋怎么办？ 丑陋的教授 愚蠢的美女 第一节 基因控制生物的性状 第二章生物的遗传和变异 1、举例说出生物的性状，区分不同种性状和相对性状。 2、理解生物的性状是由基因控制的。 3、关注转基因技术给人类带来的影响。 学习目标 主问题一：生物性状 利用5分钟时间，自主阅读教材P24～P26内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，红笔标出疑问，并思考以下问题： 1.什么是遗传，什么是变异？ 2.什么是性状？什么是相对性状? 亲子间的相似性 遗传 合作学习一 一、遗传和变异 姜文和姜武 陈慧琳和弟弟 找不同 张惠妹和张惠春 徐熙媛和徐熙娣（大小S） 变异 亲子间和子代个体间的差异 1.遗传： 2.变异： 亲子间的相似性。 亲子间和子代个体间的差异。 合作学习二 你能从哪些方面描述苹果的特点？ 颜色？ 形状？ 大小？ 味道？ 性 状 二、生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 1、观察下图中表示的几种生物性状 生理特征 形态、大小、颜色 品尝味道 形态结构特征 图4 拇指竖起时弯曲情形 1挺直 2拇向指背面弯曲 图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂 图 2 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮 2.小组成员间相互观察对方的下列性状 图3 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌 观察自己或同学： 是否有耳垂？ 是单眼皮还是双眼皮？ 能否把舌由两侧向中央卷曲？ 能否使拇指向背侧弯曲？ 有酒窩还是无酒窩？ 你的血型 你习惯用左手还是右手？ 形态结构特征（可见） 生理特征（不可见） 行为特征（可见） 概括与总结 生物的性状 形态结构特征 生理特征 行为方式 苹果的颜色、形状、大小 人鼻子大小、脸型、高矮、肤色等 苹果的味道 人的血型、色觉等 大拇指能否向背侧弯曲、惯用左手或者右手、能否卷舌等 1.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ 2.同种生物同一性状的表现形式都一样吗？ 讨论 黄果 番茄的颜色 圆粒 皱粒 豌豆的外形 白色 黑色 兔的毛色 玫瑰冠 单冠 鸡冠的形状 红果 同种生物的同一性状的不同表现形式 ———相对性状 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由。 第一组：兔子杂色毛和老鼠棕色毛 不是（非同种生物） 第二组：狗的卷毛和狗的黄毛 不是（非同一性状） 讨论1、生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？ 性状包括形态结构、生理特征和行为方式等。 生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。 讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？ 不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。 讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？ 不是。受外界环境因素引起（遗传物质没变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。 讨论4：什么是相对性状?举例说明。 相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。如单双眼皮、有无酒窝等。 主问题二：基因对生物性状的控制 1.什么是基因？基因位于哪儿？ 2.基因和性状之间有什么关系？ 3.简述转基因鼠的实验过程？思考27页讨论题。 利用5分钟时间，自主阅读教材P27～P28内容，阅读过程中用黑笔标出关键词，红笔标出疑问，并思考以下问题： 父母的性状是怎样遗传给子女的呢？ 精子 卵细胞 基因与性状有什么关系？ 父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢? 受精卵 子女 发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 合作学习三 基因控制性状 转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与 ... ...
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